从高三英语新教材的一条注解谈 that 引导的定语从句，本文主要内容关键词为：从句论文,定语论文,注解论文,英语论文,新教材论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
今年秋季学期刚刚启用的新教材（1997年12月版），高中英语第三册（上）第14课 Feed the World 中有这样一个句子：It is thoughtthat one billion people,that is half the world's workers,earn their living by farming。该书153页注解1的译文是“一般认为，目前有十亿人，即世界劳动人口的半数是以农业为生的。”对此句作的语法分析是“上句中有两个从句，第一个 that 引导的从句是主语从句，it 是形式主语； 第二个that引导的定语从句修饰“one billionpeople”。笔者认为，注解所给译文是正确的，而把 that is halfthe world's workers 看作定语从句是不合适的。
定语从句是高中英语重点语法项目之一，在教材里围绕这个项目提供了大量的语言材料进行练习。定语从句修饰某个名词或代词，在复合句中作定语。定语从句必须放在所修饰的名词或代词之后，此名词或代词称为先行词。引导定语从句的关系代词是 who, whom, whose,which,that 等，关系副词是 where,when,why 等。既然那条注解所谓的定语从句是由 that 引导的，那么让我们着重研究由 that 引导的定语从句。
由 that 引导的定语从句，that 可用来指人或物，可以代替 who,whom,which,在从句中作主语或谓语动词的宾语（that 可省略）。 作介词的宾语时，介词不能置于 that 之前。翻译成汉语往往是“……的”。例如：
1）The house that (which) is built on sand may fall downin an earthquake.建在沙地上的房屋在地震中可能会倒塌。 （作主语）
2）The boy that (who,whom) we saw yesterday was John'sbrother.我们昨天见到的那男孩是约翰的哥哥。（作 saw 的宾语，可省略。）
3）The woman (who,whom) I read about in the newspaperhas just won a gold medal. 我在报纸上读到的那位妇女刚刚赢得了一枚金牌。（作介词 about 的宾语，可省略。）
下列情况下一般只用 that 引导定语从句。
1、先行词为 all,everything,nothing,anything,little 等不定代词时。例如：
Is there anything (that) you want to say at the meeting? 你有什么话要在会上说吗？
2、先行词前面同时有序数词修饰时。例如：
The first thing (that) we should do is to work out a plan.我们应该做的第一件事是订个计划。
3、先行词前同时有形容词最高级修饰时。例如：
This is one of the most interesting books (that)
I haveever read.这是我读过的书中最有趣的一本。
定语从句还分限制性定语从句和非限制性定语从句。 当你“wantto talk about someone or something”时，用限制性定语从句。限制性定语从句是修饰先行词的不可或缺的定语，这种定语从句和主句的关系十分密切，不用逗号与主句隔开。前面所给的例句均为限制性定语从句。当你只是“want to give more information”时， 用非限制性定语从句。非限制性定语从句如果省去，不会影响主句意思，它和主句之间往往有逗号分开。 那么， 本文开头提到的那个句子中的“that ishalf the world's workers”（它是有逗号分开的），是否非限制性定语从句呢？请看下面非限制性定语从句的例子：
1）The temple,which was built in the thirteenth centuryBC,is world famous.那座寺庙世界闻名，它建于公元前十三世纪。（指物，只用 which，不能用 that。）
2）It was difficult to talk to the village people, whospeak a different language.跟那村子里的人交谈很困难， 他们讲一种不同的语言。（指人，只用 who，不能用 that。）
关系代词 that 是不能用于引导非限制性定语从句的。
那么，“that is half the world's workers”该如何解释呢？根据上下文，此句应作为插入语，是对“one billion people”的进一步说明，而非起修饰作用的限制性定语从句，亦非起附加说明作用的非限制性定语从句。“that is”，也作“that is to say ”， LongmanDictionary of Contemporary English（《朗曼当代英语词典》）对“that is）（to say）”的解释为“in other works; more correctly”。《新英汉词典》给的 that is to say 的汉语是：“，换句话说，即。”这样的解释与教材注解所给的该句译文也是一致的。在同一课里，还有类似的句子，“…，but it is thought that500 million people in the world do not have enough to eat,that is about one in ten.”（……，但是据认为， 世界上有五亿人，十个人中有一个，吃不饱饭。）不同的是，此句的解释性说明放在整个句子的后面，而前句的解释性说明则插在句中。又如，同一教材第46课中，还有“Some animals,including some bears ,only halfhibernate.That is to say,they sleep during
the winter but their sleep is not such a deep one,and their bodytemperature does not drop.”此句中的“That is to say”是插入语，与其后的句子一起对“Some animals only half—hibernate ”作进一步的说明、解释。
既然“that is half the world's workers”不是定语从句，注解中“上句中有两个从句”也应改为“一个从句”了。
至此，对这一注解的讨论该告一段落了，然而问题还没有完全解决。由于编者把“that is half the world's workers ” 当作定语从句，“that is”两词在课文中用粗体字印刷， 在为阅读理解课文而编写的练习“4 Reference”（见教材第21页）“Which words and phrasesdo the words printed in bold in the text refer to?”中，把thatis （应为 that—笔者注）当作关系代词，要求指出 that is 为何物，看来教材在将来再版时，有必要作适当的修正，而现在教师在授课时也应作相应的处理。
（说明：本文英语例句大部分引自现行高中英语教材，文中所用的着重号是作者所加。）