摘要：在高职会计类专业教学过程中，《经济法》课程在其中占有至关重要的作用，从客观的角度来说，该课程为高职会计类专业中的基础素质专业，但是在传统的高职会计类专业教学过程中，还存在着许多需要进行改善以及优化的地方，为了能够达到理想中的教学效果，本文针对高职会计类专业《经济法》课程的实践教学进行相应的探究。
关键词：高职会计类专业；《经济法》课程；实践教学
经过大量的实践调查发现，在传统高职会计类专业《经济法》课程的教学过程中，往往对理论教学比较重视，而不重视《经济法》课程的实践教学，虽然目前在各个院校已经开始在《经济法》课程教学这方面引入了各种实践教学的内容以及模式，但是仍然处于上不成熟的状态，对学生们的实际动手能力并没有进行具有针对性的训练。
一、在《经济法》课程教学过程中进行实践教学的意义
在《经济法》课程教学过程中进行实践教学具有的意义具有以下三点：首先，在高职会计类专业中开展《经济法》是进行高校素质教育的基础，并且也是满足国家相关政策要求的一种方式。从我国最新提出的国家教育政策中可以明显的看出，在我国未来的发展过程中，主要着重于培养技能输出型人才，并且与本科教育相比较之下，高职教育更加趋向于实践型的人才培养，尤其是在会计这样的专业中，作为该专业的学生要具有熟练掌握各种经济法律知识的能力，并且最重要的是要学会应用各种经济法律来解决生活中各种实际的经济问题，与此同时，这也是高职会计专业进行教学的主要任务与目标；其次，在高职会计专业的教学过程中，《经济法》课程教学的主要目的在于满足学生们在未来工作中的硬性需求[1]。根据大量的走访调查发现，目前在大多数中小型企业中为了减少支出，还是应用“一人多职”的员工工作模式，这也就使在这种企业中工作的会计专业的员工除了要进行相关的财务工作之外，还极有可能去安排员工们去做一些其他的工作，这在无形之中也就提高了对员工各方面能力以及专业水平的要求，并且远远超出了对会计专业的要求，举例来说，在大多数企业中，作为专业为会计的财务管理人员要起草企业的章程，并且负责企业的登记，除此之外，大多数具有经济交易的合同都由财务人员进行拟定，在出现任何的财务纠纷时，还要财务人员进行相应的商讨以及解决，这也就逐渐凸显出了高职会计专业教学的重点，除了要让学生们对《经济法》课程的内容进行数量的掌握之外，还要使学生们学会灵活的应用各种经济法律条文来解决生活中的实际问题；最后，在高职会计专业《经济法》课程中开展实践教学也是满足学生们未来生活需求的一种表现，举例来说，在学生们步入岗位之后，一定会签订相应的劳务合同，如果学生们对经济法律能够熟知，对自身也是一种保障，维护自身权益的一种方式。
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二、在《经济法》课程教学过程中进行实践教学的相应措施
（一）对高职会计专业《经济法》课程实践教学的相关内容进行明确的规定
《经济法》这门课程的下属分支课程非常的多，但是其中能够进行相关实践教学的内容并不多，大多数分支课程以理论教学为主，基于此，为了能够达到理想中《经济法》课程的实践教学效果，就要明确进行实践教学的相关内容。比如，《经济法》课程的基础理论部分，可以通过实际的案例来帮助学生们对附有条件的法律行为、无效的民事行为以及可撤销的民事行为进行更加深入的分析与探究，从而使学生们能够该部分法律内容了解的更加透彻。
另外在《经济法》课程中相关企业法律法规的学习过程中，可以要求学生们进入某一企业进行观察实习，或者是在公司提供的相关资料之下针对相应的法律进行深入的分析，除此之外，学校还可以为学生们创设模拟实时情境，通过这种方式使学生们的思维活跃起来[2]。
（二）搜集相关《经济法》课程实践教学的素材
在进行《经济法》课程实践教学素材的搜集过程中，一般情况下，教师大多数采用网上下载、扫描以及复印等方式来获取合同、票据类型的教学素材，除此之外，还可以寻求与某企业进行合作，由企业提供一些实际性的《经济法》课程实践素材。在素材搜集的过程中要注意，针对程序性较强的实践教学项目，可以制作简单的教学短片，并且按照课程的教学顺序插入到课件中。另外，如果学生们有需要，可以将所搜集的实践教学素材装订成册分发给学生们，以供参考学习。
（三）进行《经济法》课程实践教学的相关方法
由于在校园内进行教学或者学习的过程中，学生以及教师都很难接触到关于《经济法》实际材料以及文件，并且也很少具有能够进行现场观摩学习的机会，在这样的教育环境之下，为了能够满足教学的需求，以及实际的教学过程中就要采用课件观看与模拟课堂相结合的教学方式。课件教学的目的主要为了使学生们对相关流程具有一个直观性的认识，在学生们通过对课件的观察完成了基础理论知识的学习之后，再进行相应的模拟训练，模拟训练一般都由教师对相关资料方案进行起草，之后要求学生们根据所提供的材料进行相关的探索以及分析[3]。
结束语：
总而言之，在高职会计专业的理论教学过程中，《经济法》理论教学仍然是整个专业教学的重要组成部分，从客观的角度来说，在《经济法》这门课程教学过程中实行实践教学的目的在于满足学生们未来在生活中的需求，基于此，首先在进行该课程实践教学的过程中，不能够盲目的认为理论教学完全无用，其次，在选择实践教学的内容以及模式的同时，要以学生们的基础情况以及切实需求为主要依据，从而达到理想中的教学效果，全面提升《经济法》实践教学的质量以及效率。
参考文献
[1]丁蔚.高职会计专业《经济法基础》课程教学思考[J].中国乡镇企业会计,2018(1):225-227.
[2]李莉,蒋丽娟.高职会计专业经济法课程改革研究[J].现代经济信息,2017(10):407-408.
[3]马慧,焦传俊,李晓霞.高职会计专业经济法基础课程教学研究与实践[J].南京广播电视大学学报,2017(2):40-43.
作者简介：张敏（1986.10-），女，湖南邵阳人，研究生学历，法学硕士，主要从事宪法学与行政法学，经济法，证券市场基本法律法规研究。
论文作者:张敏
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月52期
论文发表时间:2019/12/6
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