广东科技学院管理系 广东 东莞 523083
摘 要：在“大众创业、万众创新”的国家大背景下，高职院校要进行创新创业教育、培养创新创业人才，就要构建创新创业教育平台，从科技活动平台、学科竞赛平台等多方面来建立，同时要对加强师资队伍建设、将创新创业实践和学分挂钩等予以支持。
关键词：高职院校 创新创业 构建平台
一、高职院校加强创新创业教育平台构建的重要性
1.创新创业教育可以培养高素质及创新型人才。创业成功最关键的是在于能够开拓创新，有创新的思维。通过高职院校的创新创业教育，大学生可以全面理解创新的价值，能够领会创新对于创业的意义，从而激发大学生创新意识，开发自己的创造能力。
2.创业可以缓解大学生的就业压力。高职院校开展创新创业教育，训练大学生的创新思维及创业知识结构，培养大学生创新创业的意识，进一步引导大学生走自主创业之路，可以解决学生的就业问题，还能为社会创造新的就业岗位。
二、高职院校创新创业实践平台存在的问题
近年来，在政府的大力宣传和支持下，高校在学生的创新创业工作方面都进行了积极的尝试和探索，同时取得了一定的成果，如举办创业讲座等。但是在学生创新创业平台的建设方面还存在有待完善的地方：一是理论教育多而实践少，各大高校都开设了创新创业教育的课程，但课程内容主要是创业形式、意识等方面，内容系统性弱，教师的专业度也不高，学生只有创新创业的理念，却很少有机会实践。二是高职学生创新创业依赖传统行业多，如饰品、服装等，与新技术结合少，与本校的龙头专业交集不大。三是校企合作、共同研发等项目较少，这样就难以通过实践来提升高职生创新创业能力。
三、高职院校构建创新创业教育平台
1.科技活动平台。科技活动平台整合高职学生课外学术、社会实践活动等信息资源，能够锻炼学生实践能力、创新能力等，主要由系列学术讲座、社团文化节和创业社团等组成。通过网络和现场培训等方式，高职学生可以掌握实践技能，能快速地将理论知识运用到实践中；开展社团活动可以提升学生的个性发展及创新创业能力。
2.学科竞赛平台。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高职院校可以每年组织学生参加大学生创新创业项目大赛、全国“挑战杯”创业计划竞赛等，鼓励学生运用创新思维进行创业模拟，锻炼学生学会撰写创业计划书等。可以发动全院学生参加学科竞赛，给学生提供更多展示自己的机会，激发学生学习的热情，发现自己专业知识的不足，自觉学习，实现了高素质和创新型人才的培养。
3.模拟实验室平台。高职院校要结合专业特点建设模拟实验室，创建一个为学生提供全过程、全方位地实战训练的平台，包含创意展示及创业测评等。在模拟实验室中，给学生提供模拟的工作环境，可以将有想法的学生组织成一个“虚拟工作单位”，轮流担任不同的角色，体验全真的实践环境和工作单位的整体运作，提升学生的创新创业实践能力。
4.校外实践基地平台。高职院校可以根据不同专业联系相关行业企业，进一步合作建立校外基地平台，鼓励学生在不影响校内学习下参观企业、调查人才需求，引导学生在固定时间段到实践基地进行锻炼，走进企业，参与企业的生产活动和经营活动，给学校开展创新创业教育提供一个良好的实践平台。
5.创业园平台。高职院校的老师有好的项目，可以带动学生进行创业设计或开展市场活动，进行创业实践，也可以进行产学研结合。高职院校还可以规划或投资“大学生创业园区”，给科研或创业团队提供一个活动场所，有好的项目和想法的可以入驻创业园区，进一步推动学生开展创新创业实践活动。
四、对高职院校构建创新创业教育平台的支持
1.师资队伍的建设。创新创业教师的知识和业务素质会影响到学生的创新创业能力，教师的知识教育和教学实践可以帮助学生树立创业理想、激发创业欲望，调动学生的创造潜能。而校内的大多数教师擅长知识的传授，缺乏实践经验。高职院校可以聘请责任心强的成功企业家来担任学生的实践导师，同时培养自己的一批优势的师资队伍。
2.创新创业实践和学分结合。高职院校可以鼓励学生参加各种创新创业项目，规定在创业园取得创新成果等，经过认定后，可以与学分或素质拓展分互认。这样可以保护大学生的创业热情，鼓励大学生自主创业。
3.对大学生创新创业的资金支持。高职院校可以对好的创新创业项目进行一定数量的资金支持，但是这样的支持力度肯定是不够的，学校可以出面联合政府及相关企业，对有创意的、可以具体实施的创新创业项目进行筹资。
参考文献
[1]罗晓婷 陆卫明 张元 “互联网+”大学生创新创业实践平台构建探索[J].新西部（理论版），2016，（21），141-142。
[2]白广申 “互联网+”时代背景下高职院校创新创业教育改革探索[J].广州职业教育论坛，2016，（02），1-5+42。
论文作者:王妮 梁嘉慧
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年8月总第236期
论文发表时间:2017/7/21
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