关键词：小学音乐；学习效率；教学策略
在当下的小学音乐教学中，仍有很多小学音乐教师秉承着传统的教学思想对学生进行教学，使得学生在音乐课堂上只是被动地接受理论性的音乐知识，让学生的音乐学习兴趣不高，影响了音乐课堂教学的效率。面对这种情况，小学音乐教师有必要不断地探究新兴、科学、多样的教学方法并将其融入到课堂中，使学生能够接受到高质量的教学，让学生的音乐学习效率能够得到提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下多个角度谈一谈提升小学生音乐学习效率的策略。
一、引导学生表达，使学生与音乐产生共鸣
小学音乐教师要想使学生的音乐学习效果更好，就应该引导学生表达，使学生通过表达对所学习的音乐产生共鸣，从而让学生能够更好地理解音乐所展现的感情。
如，在教授《童年的回忆》这首音乐时，笔者便会引导学生进行想法的表达。在具体的教学中，笔者首先会向学生播放《童年的回忆》这首音乐，让学生能够闭上眼睛仔细地聆听这首音乐。在音乐播放完后，笔者便会对学生说：“同学们，通过听这首音乐，让你想起了哪些事情？”学生纷纷表示使他们想到了小时候的事。于是，笔者便对学生说：“那么，能不能向老师说一说你们小时候发生的比较有趣或者难忘的事情？”学生根据笔者的引导，纷纷进行了回忆，说了多种多样的自己小时候发生过的事情。学生在诉说的过程中，已经将自己带入了童年时期，因此更好地感受了《童年的回忆》这首音乐所展现的思想感情，使得笔者的教学变得十分的顺利。
总之，小学音乐教师在具体的教学中，应该引导学生表达，使学生通过表达对所学习的音乐产生共鸣，从而提升学生的学习效率。
二、注重教学的趣味性，提升学生的音乐学习兴趣
对小学生来说，趣味是他们积极学习某种事物的动力。因此小学音乐教师在具体的教学中，应该注重教学的趣味性，从而提升学生的音乐学习兴趣。
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如，在教授《小酒窝》这首音乐时，笔者就会注重教学的趣味性。在具体的教学中，笔者会对学生说：“请你们互相看一看，说一说咱们班有小酒窝的学生。”笔者的话激发了学生的兴趣，学生都互相观看，说了说班上那些有小酒窝的同学。在学生说完后，笔者便将《小酒窝》这首音乐引入到了课堂上。因为刚才笔者较为生活的引入，学生有了十足的学习兴趣，所以能够认真地听笔者的讲解。在教授《小酒窝》这首音乐时，笔者还开展了一个“对唱比赛”的活动，笔者会让学生根据这首音乐进行男女对唱，唱的最好的一方即为胜利者。因为这个活动十分的有趣，所以学生能够积极地参与这个活动，使得课堂氛围变得十分活跃。又因为这个活动具有竞赛性质，所以学生能够认真地学习《小酒窝》这首歌，提升了学生的学习效率，让学生的音乐素养获得了有效的发展。
总之，小学音乐教师在具体的教学中，应该注重教学的趣味性，提升学生的音乐学习兴趣，使学生因此能够更好地学习音乐知识，让学生的音乐能力能够得到有效的提高。
三、让学生学习舞蹈，使学生更好地感受音乐
舞蹈与音乐这两种艺术形式是具有相关联性的，小学音乐教师在具体的教学中，应该让学生根据音乐进行舞蹈，使学生通过舞蹈而更好地感受音乐，从而提升学生的音乐学习效率，使学生的音乐水平能够因此获得提高。
如，在教授《我是草原小牧民》这首音乐时，笔者为了让学生能够更好地感受这首音乐，便引导学生进行了一定的舞蹈练习。在具体的教学中，笔者会利用现代信息技术向学生播放这首音乐，并向学生展示与之相关的舞蹈教学视频，使学生能够根据视频进行舞蹈的练习。学生根据笔者的引导，积极且认真的进行了舞蹈的练习。在学生学完舞蹈后，笔者便会让学生以《我是草原小牧民》这首音乐为背景音乐，使学生进行相关的舞蹈的展示。学生通过舞蹈，更好地了解了这首音乐的节奏，也更好的感受了这首音乐所展示的情感，从而使学生更好地掌握了这首音乐。总之，小学音乐教师要想提升学生的音乐学习效率，可以巧妙地对学生进行舞蹈的教学，使学生能够在舞蹈的引导下更好地感受所学习的音乐，让学生的音乐学习效率能够得到提升。
综上，音乐这门学科已经成为了人们关注的重点，小学音乐教师有必要承担起教师的职责，注重采用多样的教学方法，对学生进行音乐教学，使学生的音乐学习效率能够得到一定程度的提升，让学生具备良好的音乐素养，使学生因此能够获得更好的发展。
参考文献：
[1]刘香君.谈如何构建小学音乐高效课堂[J].中国校外教育，2016(34).
[2]孙中伟.浅谈小学音乐课堂教学中学生学习兴趣的培养[J].中国校外教育，2019(13).
论文作者:杨梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第22期
论文发表时间:2020/3/30
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