淮南联合大学医学系 安徽 淮南 232038
摘要：在高职院校护理专业中，基础护理学是十分重要的一门课程，对学生今后学习其它课程及进入社会工作均有着十分重要的影响。在基础护理学教学过程中，为能够使学生更好学习该课程，提高课堂教学质量，应当建立《基础护理学》精品课程，从而使学生更好学习护理知识。本文就高职院校《基础护理学》精品课程的建设途径进行分析，试图为之提供行之有效的可行性建议。
关键词：基础护理学；精品课程；建设；研究
在当前高校教学质量及教学改革方面，精品课程已经成为十分重要的一项内容，对课程学习及学校建设有着十分积极的促进作用。在高职基础护理学课程学习过程中，精品课程建设已经成为提高教学质量的重要措施，因此，在基础护理学实际教学过程中，应当通过有效途径建设精品课程，使基础护理学教学得到进一步发展。
一、基础护理学精品课程建设现状
在建设精品课程过程中，在课程建设周期内很多院校均能够依据课程建设评价指标在网络上对师资队伍、教学资源、教学大纲以及教参与习题资源进行展示，在一定程度上能够表现出课程运行规范性。在改革教学手段方面，均能够将传统教学模式改变，对学生创新性培养加强重视，建立学生批判性思维能力，在实际教学过程中能够将现代的一些教学方法引入，比如情境教学法、目标教学法以及计算机辅助教学法等。在专业学科教材编写方面，课程建设负责人均能够积极投入参与，在有些高校护理学院内还对英语双语教学进行积极尝试。在建设精品课程方面虽然取得一定效果，然而仍有一些问题存在。比如，护理教学和实际临床护理之间出现脱节情况，在实际教学过程中，由于教师学历较高而实践能力较差，很难将理论与实践进行结合，导致教学仅在较浅层面停留。另外，教学实行原则和科学教学手段之间存在一定矛盾，比如，在情境教学法、PBL教学法及角色扮演教学法中教师及学生均需投入大量时间，在实际教学过程中会被学时数限制。此外，护理实验设备与临床护理发展不适应，教材编写速度较慢等也是存在的问题。所以，在基础护理学教学中建设精品课程仍有待于继续努力。
二、建设基础护理学精品课程有效途径
2.1教学内容建设
对于基础护理学课程而言，由中专教育中护理教育发展开始，一直到高等护理教育，已成为比较科学的且具备系统性的一套理论。在该课程中重点表现的内容为“三基”，然而就教学内容而言，与临床专科护理教学内容相比较存在一定重复。比如，疼痛患者护理和疼痛护理学课程出现重复，医院感染预防及控制和医院感染课程重复，心肺复苏及洗胃法和外科护理学、急救护理学以及危重症护理学等有关课程内容重复。对于出现的这些情况，精品课程建设负责人应当组织教师优化精选教学内容，依据教学计划对课程教学目标进行确定，同时，对于教学内容背景下可选择的最有效教学方法进行积极研讨。比如，对于心肺复苏这一内容，可选择和外科教研室进行研讨，然后将课程目标确定，即使学生可以完成实施生命支持技术，对于进一步生命支持以及高级生命支持相关内容可由外科护理学课程中完成。
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2.2师资力量建设
在高校各项工作中，师资队伍建设一直以来都是重点工作内容。根据当前护理专业师资情况来看，其特点就是资历较高且有经验教师往往学历比较低，而学历较高教师往往资历较低且经验缺乏。尤其是随着当前高等护理教育不断普及，并且社会上多认可高学历护士，各级院校均对护理本科及高职高专教育扩招，导致护理专业教师较少，很多教师都是本科毕业学生，由于存在这些因素在建设精品课程时期内应当分类对师资队伍进行培养。在实际操作过程中，可从以下几个方面进行：第一，依靠中年教师，对青年骨干教师进行培养；第二，对于临床护理内容加强实践，可设定一些临床任务让青年教师努力完成；第三，对自身知识注意进行更新，与课程特点相结合提出有关研究方向，每学年在有关领域内就学科发展提交综述性文章；第四，对教学科研加强重视，通过教学团队促进建设并提高师资队伍能力及素质。
2.3教学方法建设
在基础护理学实际教学过程中，对于相同课程内容，在课程教学中选择选择不同方法及手段能够得到不同效果。在建设基础护理学精品课程过程中，应当对教材内容充分钻研，对不同学生个性以及兴趣爱好进行了解，与人才培养目标相结合，在实际教学内容基础上选择学生比较容易接受的方法进行教学，从而使教学效果及教学质量均能够得到有效提高。比如，在对患者入院护理相关内容进行教学时，不但以讲授法对入院护理项目进行介绍，同时设计与入院护理有关录像，将入院护理所包含丰富人文思想以及相关知识从护士礼仪角度及沟通交流角度全面展示给学生。在卧位与舒适一节内容教学过程中，可设计一些具备一定价值病例，在教学之间让学生进行预习准备，选择课堂讨论方式，在选择的病例中不但要能够对教材中相关知识点体现，还应当相关知识进行一定延伸及扩展，另外也对相关知识进行创新，比如在膝胸卧位内容教学中，不但要使学生将妇科专用体位掌握，还应当使学生明白在临床上目前该体位在灌肠中应用属于改进体位。对于在社会生活中比较实用的一些知识内容，可在结束课堂教学之后，可使学生对第二课堂学习开展情况进行设计，使学生在实际社会中对所学知识进行应用，从而真正做到学以致用。通过多种多样教学方式及手段，在学生学习过程中能够激发其热情，从而使课堂教学更加丰富多彩，使教学效率得到提高。
三、结论
基础护理学精品课程在当前护理专业教学中已经成为十分必要的一项内容，对课堂教学效率提高以及学生知识水平发展均具有十分重要的作用。因此，在基础护理学教学过程中，应当选择有效途径对基础护理学精品课程进行建设，从而使基础护理学教学得到进一步发展。
参考文献：
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实验综述
作者简介：洪艳（1970-）,女，安徽淮南人，本科学历，淮南联合大学医学系，实验师，主要从事护理教学方向研究。
论文作者:洪艳
论文发表刊物:《文化研究》2015年11月
论文发表时间:2016/8/15
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