关键词：语文教学；情感教育；实施策略
引言：情感教育在语文教学中的渗透，既能提高学生的学习效率与质量，也有助于启迪学生的心智，培养他们良好的道德品质。不过，在实际教学的过程中，教师若想有效渗透情感教育，就必须结合学生的认知规律、身心特点以及教学的内容，充分利用现有的学习资源，激发他们的学习兴趣，引导学生充分发挥出自身的主体性，促进语文教学效果的提升，使学生可以获得全面发展。
一、语文教学中实施情感教育的必要性
1.符合素质教育的要求
在素质教育实施的背景下，教师在语文教学中需要通过有效渗透情感教育，来促进学生的语文素质全面发展。具体而言，语文教师要以学生的视角去思考问题，保证教学设计既符合学生的学习需求，也能满足他们的心理需求，让学生在学习语文知识的过程中体会到语文学习的重要性。需要注意的是，在实施情感教育的过程中，教师要充分尊重学生的主体地位，让学生的主体作用得到充分发挥，以此保证教学的效果。
2.帮助学生树立正确的价值观
在语文教学中实施情感教育，可以引导学生树立正确的价值观。众所周知，小学生的年龄都比较小，身心发育不够成熟，还未形成完整的价值观，教师将情感教育融入到实际的教学与生活中，就可以实现这一目标，促进学生的综合素质能力全面发展。小学生因为生活阅历不足，思维水平受限，在一些逻辑性较强的问题认识中，就需要教师进行一定的指导，提升其逻辑思维能力，让学生在学习中有更好的情感体验，从而帮助他们树立正确的价值观。
3.拓展学生思维空间
良好的情感教育既可以培养学生的自主学习能力，也能拓展学生的思维空间，调动起学生的学习动力。在情感教育有效实施的过程中，学生的灵魂被触动，学习的自律性与自觉性也会得到提升。当然，这就要求教师可以积极转变教学观念，根据实际的教学需求灵活选择教学方法，并善于发现学生的闪光点，给予他们鼓励与肯定，使其可以形成积极的情感，树立语文学习的自信心，进而提高语文学习的效率。
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二、语文教学中实施情感教育的策略
1.在教学目标中融合渗透情感教育
学生主体作用的发挥是提升课堂教学效率的关键影响因素，这需要教师对教材内容进行深入挖掘，探寻其中所具有的情感因素，并结合学生的实际学习能力、认知规律来制定科学合理的教学目标，在课堂教学中围绕这一教学目标开展相应的教学活动，确保情感教育的有效渗透，以此促进教学效率的提升。例如，在小学语文部编版《我的“长生果”》一课的教学中，教师可以先根据学生的认知习惯和文章的内容，明确本课情感教育的目标，这样教师才可以在教学中围绕这一目标有效开展相应的教学活动，来实现良好的情感教育。
2.在导入中融合渗透情感教育
课前导入环节的好坏是影响课堂教学效率与质量的关键因素，教师在导入的过程中，通过情感教育的渗透，能够有效调动起学生的学习积极性，让学生主动参与到学习中去。不过，需要注意的是，在导入中融合渗透情感教育，教师要注重教学语言的优美性与艺术性，能够利用生动活泼的语言来呈现教学的内容，使导入环节可以富有感情，有效激发学生的学习兴趣。例如，在小学语文部编版《慈母情深》的教学中，教师可以在课前让学生说一说母亲在生活中对自己的关心与呵护，使学生的情绪被调动起来，这时如果引入本课教学的内容，学生的学习兴趣更加浓厚，对文章的思想情感也能更容易去体会，迅速进入到学习的状态中。
3.在良好的学习环境与气氛中渗透情感教育
在语文教学中渗透情感教育，也要注重学习环境与气氛的营造，这可以有效激发出学生的学习兴趣，让学生主动地找到答案。教师可以充分利用多媒体技术教学手段，通过视频、音频以及动画等形式，辅助语文课堂教学活动的进行，有效调动起学生的多种感官与积极性，使学生可以准确、快速理解文章所表达的思路与情感，这不仅保证了情感教育的效果，也有效促进了学生自主学习能力的提升。与此同时，教师还需要注重课堂的互动。情感体验是情感教育中的重要内容，而这不仅是教学的内化过程，也是外化的一个过程。教师在课堂教学的过程中，要随时关注学生的情感变化情况，采取合适的方式进行引导，让学生可以充分融入到课堂中。在这个过程中，还要与学生进行充分交流，一方面可以了解他们的实际学习情况，另一方面可以根据学生的反馈来及时调整教学计划，促进学生情感的投入。通过营造良好的学习氛围，能够有效促进课堂教学的融洽性、和谐性提高，学生在这样的环境下也会受到一定的感染，积极参与到学习活动中去，强化个体的情感体验。
结束语：综上所述，情感教育在语文教学中的渗透，不仅可以提升教学的成效，也有助于学生身心的健康发展，所以教师必须重视语文教学中的情感教育实施，从实际出发，切实加强与学生之间的情感交流，创设民主、和谐的教学环境，构建良好的师生关系，使学生能够积极参与到课堂活动中来，这样才能为情感教育的有效渗透打下良好的基础。在此基础上，教师要通过增强课堂互动，来丰富他们的情感体验，让学生可以在课堂学习过程中实现全面成长。
参考文献：
[1]方江山. 浅析初中语文教学中的情感教育[J]. 新课程(下), 2017(9).
[2]付亚翠. 浅析语文教学中的情感教育[J]. 文学教育：中(9期):53-53.
[3]马秀芹. 浅析语文教学中的情感教育[J]. 时代报告：学术版(03X期):96-96.
论文作者:刘泽地
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月15期
论文发表时间:2020/3/4
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