甘肃省兰州市七里河区海家岭小学 730050
摘 要：怎样全方位公正的进行评价教师、学生？1.从教师或学生否是发展了这个角度评价；2.从是否是主动的角度评价；3.根据能力和做出的贡献的大小进行评价。
关键词：全方位 公正评价 发展 主动 贡献
近年来，随着新课程的逐步实施，新课程评价也相继成了人们关注的一个重点。特别是作为农村小学校长对教师、学生的评价，更是为人们关注。如果一个校长对教师的评价合乎情理、公正、无私，则有利于激励教师更好地工作；反之则影响学校一切工作的正常开展，当然也就影响着学校的管理。
课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用。评价的目的功能、评价的目标体系和评价的方式方法等各方面都直接影响着课程培养目标的实现，影响着课程功能的转向与落实。如何进行课程评价改革也已成为世界各国课程改革的重要组成部分。《纲要》中明确指出：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。”教师的评价也不再是简单地判定谁是优秀的教师、谁合格或达标，而是和教师一起分析自己工作中的成就、不足，提出改进计划，促进教师的成长和发展。对学生的评价也不仅仅只关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。但是，有的地方还仍然赶不上社会发展的需要，仍然对教师、学生的评价停留在原来的位置上进行评价；有的地方想改进，但不知如何进行改革，如何进行评价教师、学生。我认为，应改变原来的只靠教学成绩和学生的成绩来评价教师、学生的做法，应全方位公正的进行评价教师、学生，也就是就是“以人为本”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么，怎样全方位公正的进行评价教师、学生呢？
一、看是否是发展了
在评价时看是否是发展了。无论是教师还是学生，只要是发展了，我们对他们的评价就应该是好。俗话说：“十个指头有长短。”对于人的发展也不能定在一个发展标准上，只要是发展了，哪怕是一丁点的发展，我们的评价就应该是好的，对他们的发展要予以肯定，给予表扬鼓励。这样就会极大地调动师生的主动性和积极性，教师工作的有信心，学生学的有信心。
二、看是否是主动的
对学生的评价要关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。文化知识是人人可学的，但不是人人都能学好的，只要是他主动、认真地学了，我们就应该充分地肯定他的劳动是有价值的，不一定注重结果。搞教育的人都知道，有些学生脑子特别的灵活，反应也特别的好，可是他的学习却不太好，这是为什么？关键是他对学习不主动，对学习的情感态度不端正。有些学生大脑反应迟钝，但学习成绩好，原因就是学习主动、认真、踏实。在劳动中，有的同学身单力薄，但他主动、积极，踏实、认真，对他的评价就应该是好。有的同学身强力壮，劳动却不积极主动，对他的评价就应该斟酌，评价不能太高。
教师的工作也是如此，有些教师能力强，但他工作不主动积极，干一点工作要领导跟在屁股后面督促，对这样的教师我们也不能给好的评价。
三、根据能力进行评价
“一个人的能力有大小”。我们在评价一个教师、一个学生时，不光是看他是否是发展了、是否是主动的，还要看他的能力。对能力强的只要是竭尽全力干工作者，评价就应该高一些；对能力差一点的，只要是竭尽全力干工作了、学习了，我们对他的评价也应该高，但不能超过能力强的。无论是能力强的还是能力差的，对不竭尽全力工作、学习的，对他的评价就应该是低的。这是无可非议的。但是，要注意评价的尺度，不要打击他们的积极性。
四、看做出的贡献的大小进行评价
评价老师、学生，我们都要从他们的贡献的大小来进行评价，这样，有利于合理、公正地评价。比如，一位老师带8名同学，他所教的学科的成绩是100%，而另一位老师所带28名同学，但他所教的学科成绩是96.3%，对这两位老师的评价应该是同样好的。因为后一位所教学科虽然成绩只有96.3%，但是他教好了27名同学，而前一位才教好了8名同学，就此而言，后一位老师的贡献远远超过前一位的；再说，后一位老师的工作量也比前一位的大，所以，对这两位老师的评价应该是同样好的，甚至后一位的要比前一位的高。
另外，一个校长对教师评价时绝不能以教师与自己的关系的好坏来薄此厚彼，一定要公正。
在充分利用以上几种评价方式的基础上，我们还要注重激励性评价和阶段性评价，把教学质量的衡量标准也加上，做到面面俱到，全面开展。
总之，要全方位地评价教师、学生，充分调动每一位教师和学生的积极性，使他们的各方面都得到发展，有利于学校教育教学的开展。
论文作者:彭正海
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第334期
论文发表时间:2018/10/12
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