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江泽民同志1995年1月23日在中纪委第五次全会上的讲话中强调：“提高干部和党员队伍的思想政治素质，最根本的是解决好世界观人生观问题。”国家教委即将颁布的《中国普通高等学校德育大纲》规定：“高等学校的德育任务，是用马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论教育学生坚持社会主义方向，树立科学的世界观和正确的人生观，形成良好的道德品质，引导和帮助他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”这些论述无论是对干部（包括教师）、党员的培养，还是对学生的教育，都提出了解决好世界观、人生观的问题。对此，我们要高度重视，把树立正确的世界观、人生观作为思想政治教育的根本问题来抓。就这个问题，我想讲几点意见。
一、认真落实中央一再强调的“必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观”的重要指示
江泽民同志1995年6月30日在优秀县（市）委书记表彰会上的讲话中指出：“中央一再强调，必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观”。确如总书记所说，是“一再强调”。远的不讲，以1995年而论就有多次。1月19日，江泽民同志在全国宣传部长会议上提出“加强正确的世界观、人生观、价值观的宣传教育”。时隔不久，1月23日，江泽民同志在中央纪委第五次会议上的讲话中强调：“树立正确的世界观和人生观，无论过去、现在和将来，对于每一个干部和党员来说，都是首要的问题”。7月11日，李鹏同志在第五次全国高校党建会上指出：“加强学校的思想政治工作，是全面贯彻党的教育方针的一项重要环节。其中最根本的一条，就是要倡导教师和大学生们树立起正确的人生观和世界观。”7月18日，胡锦涛同志在全国青联八届一次会议和全国学联22大上对全国青年和同学们提出：“要树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵御拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽思想的侵蚀。”7月21日，胡锦涛同志在给中央机关部级干部上党课时强调：“共产党人增强党性，核心是牢固树立马克思主义的世界观。这个问题是管总的，决定着我们的人生追求和人生道路，支配着我们的思想境界、道德情操和行为准则。”
党中央是把世界观、人生观问题作为思想政治素质、思想政治工作任务的根本提出来的，是作为党性的核心提出来的，是作为干部和党员的首要问题提出来的。为什么提得这么高，而且要反复强调呢？我的体会是：
第一，马克思主义的世界观、人生观是干部和党员必备的根本素质，是对社会主义事业建设者和接班人的基本要求。
辩证唯物主义和历史唯物主义是唯一科学的世界观，是认识世界，改造世界的锐利武器。人生观是对人生的根本看法，正确的人生观是把个人的苦乐、荣辱、生死，与国家、民族的前途和人民的利益紧密地联系在一起的，把国家和人民的利益放在第一位，全心全意为人民服务。世界观、人生观决定人们的理想、信念和人生道路；决定人们对党的基本理论和基本路线，对社会主义现代化建设事业发展的成绩、前途和问题、困难的态度，从而也决定着人们在改革开放和社会主义现代化建设中的作用的大小、贡献的多少。能不能坚持党的基本路线一百年不动摇，能不能胜利地实现社会主义现代化建设的战略目标，“关键在人”（《邓小平文选》第三卷，第380页）。人的关键在干部、党员和年轻一代接班人的世界观、人生观。解决好世界观、人生观的问题，是提高干部和党员的素质，培养可靠接班人的根基，具有深远意义。
第二，树立马克思主义的世界观、人生观是弘扬社会主义社会的主旋律，抵御拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽思想侵蚀的有力武器。
在一些地方和一些人身上，主旋律不强，变了调，腐朽思想和行为蔓延，重要的原因之一是忽视和放松了世界观、人生观的教育和改造，对拜金主义、享乐主义、极端个人主义丧失了抵御能力。一些人共产主义理想、信念的动摇，社会主义政治方向的摇摆，腐败的滋生，说到底，无不与世界观、人生观的混乱有关。因此，江泽民同志在1995年年初的全国宣传部长会议上指出：“中央一直强调加强爱国主义、集体主义、社会主义教育”，“要把这种宣传教育坚持下去，搞得更好，就需要把它同正确的世界观、人生观、价值观的宣传教育有机结合起来，引导人们树立崇高的理想和信念，正确处理个人、集体、国家的利益关系。”抓住解决世界观、人生观、价值观问题，是抵御腐朽思想的侵蚀、纯洁我们的思想、纯洁我们的队伍的治本之策，具有重要的现实意义。
二、树立马克思主义的世界观、人生观需要着重解决的几个问题
当前，树立马克思主义的世界观、人生观，需要着重解决的问题是什么？或者说哪些问题要提到世界观、人生观这样的高度才能较好地解决？
我认为主要是以下三个问题。
第一，树立共产主义的伟大理想。邓小平同志强调：“我们干的是社会主义事业，最终目的是实现共产主义。”“要特别教育我们的下一代下两代，一定要树立共产主义的远大理想。”（同上书，第110、111页）担负着培养青年学生重任的干部和教师更应该坚持共产主义的理想、信念。
较好地解决这个问题，要通过弄清人类社会的基本结构、基本矛盾及其运动规律等人类社会发展的普遍规律，从而认清建立共产主义社会的必然性。同时还要用马列主义、毛泽东思想、邓小平建设有中国特色社会主义理论解决妨碍树立远大理想的思想认识问题。例如，如何看待今天的社会主义和资本主义；如何看待今天的某些政策和共产主义目标的关系。
今天的社会主义制度是同现代化大生产相适应的、维护绝大多数人民利益的制度，因而它是先进的有生命力的。虽然社会主义制度还年轻，因而还不完善，但它可以通过改革和发展日臻成熟，直至实现共产主义。这从世界范围内的社会主义运动实践得到了证明。社会主义的辉煌的历史从正面证明了这一点。前苏联和东欧演变的历史从反面也证明了这一点，苏东社会主义暂时的失败是离开了马克思主义，离开了科学社会主义的结果，而不是马克思主义的过失。发达的资本主义国家还没有垂死，其原因是多方面的。比如，它可以利用其经济的、科技的、文化的、军事的优势将它的危机转移到第三世界国家，使国内基本矛盾暂时得到缓解。社会主义必然胜利，资本主义必然灭亡，这是由资本主义基本矛盾所决定的历史发展的总趋势，是不以人的意志为转移的。我们不能因为看到资本主义暂时的繁荣和社会主义暂时的挫折与前进中的困难而动摇了共产主义的信念。
今天我国有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家综合国力，有利于提高人民的生活水平的政策、措施，是在共产主义思想体系指导下制定的，其最终目的是明天实现共产主义。我们不能片面地看待现行的政策而忘记了共产主义理想。
第二，坚持正确的政治方向。邓小平同志强调：“毫无疑问，学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”（《邓小平文选》第二卷，第104页）。江泽民同志最近号召各级干部要在坚持正确的政治方向等方面有一个大的进步时强调，“要纠正陷于日常事务，不关心政治，不注意社会思想政治动态的现象。要提高政治的敏锐性和洞察力。”（《在表彰优秀县（市）委书记会上的讲话》，《人民日报》1995年6月30日）今天我们要坚持的正确的政治方向，就是建设有中国特色社会主义的方向。我们要通过深入、系统的学习和全面、准确地理解邓小平建设有中国特色社会主义理论，弄清什么是社会主义，怎样建设社会主义。在现阶段，坚持社会主义方向须要着重认识和解决的主要问题是什么？对此江泽民同志今年6月30日在优秀县（市）委书记表彰会上的讲话中提出了明确的意见，我们应当以此作为工作的依据。其中主要有三点：
一是，要始终坚持社会主义公有制经济的主体地位和国有经济的主导作用，同时允许和鼓励非公有经济的发展，发挥他们有益的补充作用；在鼓励一部分地区一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来的同时，坚持提倡先富起来的带动和帮助未富的，最终实现全体人民的共同富裕。
二是，要坚持两手抓，两手都要硬，一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设，任何时候，任何情况下都不能以牺牲精神文明为代价换取经济的发展。
三是，要坚持对外开放的基本国策，大胆吸收、借鉴和利用世界各国一切对我们有利的东西，同时要坚决维护国家的主权利益，坚决抵制资本主义腐朽思想的侵蚀和渗透。
在改革开放和现代化建设中，我们在毫不动摇地坚持以经济建设为中心的同时，还要不要有政治意识，要不要坚持正确的政治方向呢？对于政治代替一切，冲击一切，我们是反对的，但我们要增强政治意识，要坚持正确的政治方向是肯定的。列宁讲过，“一个阶级如果不从政治上正确地看问题，就不能维持它的统治，因而也不能完成它的生产任务。”（《列宁全集》中文第二版第40卷，第280页）邓小平同志说，“现代化科学技术，加上我们讲政治，威力就大多了。到什么时候都得讲政治”，“在经济问题上，我是个外行，也讲了一些话，都是从政治角度讲的。”（《邓小平文选》第三卷，第166、77页）江泽民同志年初在全国宣传部长会上讲要增强政治意识、全局意识、责任意识。前面提到的今年“七·一”前夕江泽民同志的讲话，提出要在坚持正确的政治方向等四个方面，来个大的进步，纠正“不关心政治、不注意社会思想政治动态的现象”。这些论述，都是在肯定要有政治意识，强调要坚持正确的政治方向。
之所以要强调这一点，是因为现在存在淡化政治、淡化意识形态和在一些根本问题上模糊社会主义方向的现象。有人正在用文化的、学术的话语来“消解正统意识形态”。我们的一些马克思主义理论根底不深的同志，受到了非政治化、非意识形态化的观点的影响。这类“消解”和“淡化”在一些文章和专著中，已有所反映。
第三，坚持集体主义原则，全心全意为人民服务。这个问题的解决要通过弄清社会和个人的关系、人民群众和个人的关系，从而认清坚持社会主义集体主义原则的必然性和正确性。同时，解决这个问题还要澄清一些思想认识问题，例如，坚持集体主义和尊重个人的关系问题，如何看待个人收入的差别问题。
坚持集体主义和尊重个人的利益与创造性、发挥个人的积极性不仅不是矛盾的，而且是一致的。维护和发展国家和集体的利益是为了改善和满足其成员的利益需要，只有充分发挥每个成员的创造性、积极性，国家和集体的利益才能巩固和发展。
个人在为国家和集体作出贡献的同时，应当得到相应的报酬，贡献越大，报酬越多。这在社会主义条件下是正确的，与集体主义原则是一致的。因此个人之间富裕程度不同也是正常的，但是这种差别有一定的限度，随着社会主义社会生产力的发展，这种差别应越来越小。那种个人对国家和集体贡献与其富裕程度不相称的情况，是不正常的。随着社会主义市场经济体制和社会主义民主法制的逐步健全和完善，这种情况会越来越少。那种为了丰厚的“报酬”而置国家和集体利益不顾，甚至损害国家和集体利益的行为是违背集体主义原则的。
三、树立正确的世界观、人生观的关键是学习和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论
马克思主义是科学的世界观、方法论，问题在于如何有效地帮助干部、党员和师生学习和掌握马克思主义，或者说解决好用马克思主义武装干部、党员、学生的头脑问题。当前有两点需要强调。
一是全面、准确地学习和运用马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的基本原理，在坚持基本理论上要坚定和彻底，不能有任何的动摇和退缩。
不坚持马克思主义的基本理论，包括发展了的马克思主义即列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，就谈不上坚持马克思主义，更谈不上坚定性、彻底性。不发展马克思主义，也谈不上坚持，谈不上坚定和彻底。要坚持而且做到坚定和彻底，首先是要全面、准确地学习和掌握。
高校不少思政工作者和理论工作者，努力研究和回答改革开放、建立社会主义市场经济体制中出现的新问题，在与“消解正统意识形态”的错误思想斗争中，很好地运用了马克思主义的基本理论，联系实际地、说理地开展宣传和教学工作，取得了比较好的效果。经验之一，是坚信马克思主义基本理论的科学性，理直气壮地作彻底的阐述。他们的说服力来自理论上的坚定和彻底，当然他们也大量地运用所占有的材料。他们不回避问题，取得了很好的效果。
二是坚持理论联系实际的原则，在分析和解决实际问题中，在与实践相结合中，在与工农群众相结合中，学习和掌握马克思主义。
开展马克思主义的宣传教育，要取得好的效果，除了保持对马克思主义理论的坚定性、彻底性外，还必须贯彻理论联系实际的原则，联系社会现实中和人们思想认识中的问题。为了树立起正确的世界观、人生观，有大量的实际问题需要运用马克思主义的立场、观点、方法去分析、去回答。要在分析、解决这些问题中，帮助人们学习和掌握马克思主义，既不能回避问题，也不能就事论事，要从根本上即从思想上理论上去解决问题。
江泽民同志在纪念五四运动七十一周年的讲话中指出，五四以来的“先进知识分子的精神风貌，展示出我国知识分子健康成长的正确道路。这就是，在马列主义、毛泽东思想指导下，与实践相结合，与工农相结合”。这是对“五四”以来先进知识分子成长规律的概括。这些知识分子，对祖国和人民有深厚的感情，他们心中想着祖国的独立、繁荣和富强，想着人民的幸福，为此寻求祖国解放和建设的道路。在他们找到了马克思主义、共产党之后，便决心投身新民主主义革命和社会主义建设的行列。在革命和建设中，他们进一步学习马克思主义，与工农群众在一起，经过实践锻炼，成长为具有共产主义觉悟的先进的知识分子。这是他们成长道路的“三步曲”。今天，知识分子要树立马克思主义的世界观、人生观，成为先进的知识分子，除了重视马克思主义理论的学习外，同样要重视与工农相结合，与实践相结合。否则，解决不好感情问题，解决不好在实践中经受锻炼的问题，也无法使马克思主义的世界观、人生观在头脑中深深扎根。与实践相结合，与工农相结合，有很多问题和困难要解决。我们要从战略上考虑，先抓带头人和骨干分子，逐步扩大到面，选择好结合点（这种点，在全国各地的农村、工厂都有），还要花点该花的钱。
解决好干部、党员和师生的世界观、人生观问题，需要长期的多方面的坚持不懈的努力，需要理论上的支持，需要工作上的具体部署和落实。我们相信，通过艰苦、扎实的工作，是能够解决好工作中面临的问题和困难的，是能够搞好世界观、人生观的宣传教育的，我们期待在新时期继续摸索搞好这一工作的经验并使之逐步得到推广。
（本文是作者1995年8月在全国部分高校学生工作部长、宣传部长研讨班和中青年学习建设有中国特色社会主义理论骨干研讨班上的讲话摘要）
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