◆ 李贵杰 山东省临沂市平邑县兴蒙学校 273300；裴桂玉 山东省临沂市平邑县郑城镇南杨庄联小 273311
摘 要：导学案的实质是教师用来帮助学生掌握学习内容、沟通学与教的桥梁，是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。规范、优化使用导学案是教师需要面对的重要课题，通过对导学案使用策略的研究，可达到课堂高效的目的。
关键词：导学案 使用 原则 流程 评价
一、导学案的使用原则
1.前置性原则。教师要提前做学案并修改完善，要求学生上课的前一天做学案，并抽批了解学情。前置使用导学案是由高效课堂的本质和导学案的特点决定的。高效课堂中教师不是要去塑造学生，而是提供条件让学生主动发展。导学案要遵循学生的学习规律，按照学生的学习全过程设计，将学生的学习重心前移。学生通过课前自主预习，要完成新知学习任务的一半以上，并对生疏或难以解决的问题用双色笔做好标记，为课上对学、群学、展示、质疑做好准备。
2.生成性原则。教师可根据抽批以及对学生课上使用学案情况的巡查了解的学情，结合学习的重难点，再生成一至两个问题，引领学生的思维向纵深处拓展，进一步构建学生的知识体系，提高学生能力，充实完善学案。
3.个性化原则。在使用导学案的具体过程中，教师要根据自身的年龄、性别、性格、语言等不同，采取灵活多样的使用方式，体现教师的个性特点，最终实现课堂高效。
二、导学案的使用措施
为使导学案的使用特别是前置使用落到实处，教师要充分利用每周一次的集体备课和每天的课时教研（10分钟左右），做学案并进行研讨。学生要利用每天的自主预习课做学案。
三、导学案的使用流程
1.教师使用流程
(1)先周备课，修改导学案。备课组全体教师提前一周做导学案，并在教研活动时集体备课，逐题（项）讨论，对导学案进行修改。修改内容主要包括：删减不合适的内容，添补新内容（题目），替换不合适的内容，修改编写错误的地方。要求用蓝（黑）色笔做，用红色笔修改。修改内容要做好记录，纸质导学案要有修改的痕迹，电子稿导学案要做相应的修改。
(2)提前投放，指导学生做导学案。上课的前一天要求学生利用自主预习课做导学案。教师要把集体备课时对导学案修改的内容告知学生，添补的新内容（题目）用多媒体等方式展示给学生。学生要完成导学案不低于一半的任务量部分，不会的做好标记。“当堂达标”部分不要提前做。
(3)了解学情，抽批导学案。任课教师上课前抽导学案，要兼顾不同班级（A班、B班、C班）、不同层次（A层、B层、C层）的学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对抽批的情况要做好记录，对完成情况上课时要做出反馈和激励性评价。
(4)助推学生，落实导学案。这一环节是高效课堂的关键。教师要灵活运用课堂流程，真正落实“学生主体、学情主导、教师助推”的要求，把训练学生的思维能力、提高学生的自学能力作为终极目的。
(5)课后反思，完善导学案。再次收交部分学案，批改了解学习目标落实情况，为下一节课以及今后的教学提供依据和参考。写课后反思，总结课堂使用导学案的情况，记录亮点，再次修改。
2.学生使用流程
(1)课前自主预习。对照导学案，学生自己查阅教材或其他文本资料，自主解决导学案中的基础类题目。
(2)课上合作探究。群学探究是学习成果生成的过程。通过对学、群学，解决独学过程中存在的问题，培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力和创造能力。
(3)课后整理反思。学案整理一方面有利于学生自我建构知识系统，另一方面是方便学生以后的复习。主要包括对疑难问题的整理、个性化重难点、生成性知识整理、知识系统梳理（画知识树或知识纲目），将这些内容整理在纠错本或者导学案的设定位置，并就重点内容用好双色笔做标记。写学习反思或学后记，让学生养成学思结合的好习惯，在反思中不断感悟、不断提升。
四、导学案的使用评价
1.对教师使用的评价。
(1)实行捆绑量化。检查备课组任意一名教师的导学案使用情况，量化赋分，把该得分作为备课组所有教师的评价依据。
(2)评价的具体内容。
①纸质导学案的使用情况，包括先周备课情况（集体备课记录）、导学案修改情况（修改记录、修改的痕迹）。
②电子稿导学案修改情况，与纸质导学案修改记录和痕迹吻合。
③抽批的情况，与抽批记录吻合。
④课后反思情况。
2.对学生使用的评价。
(1)实行激励性评价。以表扬为主，评选优秀个人、优秀小组，班级周总结，年级月总结，学校学期总结表彰。
(2)评价的具体内容。分别对学生课前、课上、课后使用学案的情况进行检查量化。
参考文献
[1]臧传发 导学案的编写和使用策略优化探究[J].课程教育研究，2014,(11)。
[2]张丽 在高效课堂中如何正确使用导学案[J].新课程学习，2013,（06）。
论文作者:李贵杰,裴桂玉
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年6月总第196期
论文发表时间:2016/6/21
标签：学案论文; 学生论文; 教师论文; 情况论文; 高效论文; 课堂论文; 内容论文; 《教育学文摘》2016年6月总第196期论文;