蒋淑君 四川省广安市广安区厚街小学
摘要：随着素质教学理念的不断深入，在当前的小学数学教学课堂上，如何培养高年级学生的计算能力，是教师需要肩负的一项重要责任。为了强化相关人员的认识，这里就小学数学高年级学生计算能力的培养工作展开探究，希望能够起到一些积极的参考作用。
关键词：小学数学 高年级 计算能力 培养策略
在小学数学的教学中，计算是一个极为核心的内容，其贯穿于整个学习过程，帮助学生养成有效的计算能力，是深化学生学习质量的关键。根据以往的教学经验发现，进入五、六年级的数学学习后，以前那种单纯的数学计算，发展为小数、分数的四则混合运算，计算的难度明显增加，但是很多学生的计算速度和计算的准确率不高，所以，要想深化学生的学习认识，教师势必要结合学生的计算问题，展开妥善的教学引导。
当前小学数学高年级学生的计算问题
1. 1.1教师的教学方法过于单一
在实际的调查中发现，针对小学高年级学生的计算能力培养工作，教师在教学方法的选择上，表现的过于单一化，往往是根据一些训练题目，让学生展开机械式、重复式的训练，缺乏合理的认知引导，进一步局限了学生的数学学习认识。还有，部分教师对于数学教学的理解也比较局限，尤其是针对计算内容的教学工作，除了讲解相关的概念知识外，多是利用“题海战术”和“灌输教学”的方法，教学效率较低。
1.2学生的学习兴趣比较低下
对于小学生而言，可能数学这门功课的趣味性，要低于语文、美术这些科目，所以大家在学习的过程中，兴趣也不是十分的高涨，尤其是在计算训练的过程中，部分学生存在着比较严重的畏难情绪，在课堂上表现的不够积极。一方面，在教师的教学中，学生未能与教师展开良好的学习互动，另一方面，在课后练习的过程中，学生遇到问题，也并未积极征询教师的意见，导致这些学生的计算能力变得越来越低下。
1.3课堂的教学氛围缺乏营造
尽管小学高年级数学计算教学工作的趣味性不够明显，但是教师在教学过程中，针对其教学气氛的营造工作，仍旧是暴露出了一些不足之处。在调查中发现，一部分教师认识营造课堂氛围来深化教学并不实际意义，直接忽略了这方面的工作，导致学生始终面临着单一化的教学环境；另一部分的教师尽管认可了营造课堂氛围的作用，但是在应用的过程中，缺乏合理的手段，导致教学氛围的营造过度流于形式化。
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小学数学高年级学生计算能力的培养策略
2. 2.1引入多元的教学方法
在小学高年级数学教学的过程中，为了进一步强化学生的学习积极性，教师应该引入多元的教学方法，并引入一些趣味性较强的知识内容，让学生乐于学，乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、算得快的目的；其次，在授课过程中，教师不能过于随意，可以就计算训练内容，提出一些规范和形式，比如为了激发学生的计算积极性，强化大家的计算能力，教师在教学过程中，不妨根据每天的教学内容，让学生进行口算训练。像游戏式训练方法、竞赛式训练方法、限时训练方法和自编训练方法等等。在课堂上利用多样化的训练模式，既能够提升学生参与计算学习的积极性，同时也可以帮助大家用更为多元化的视野看待数学学习，对其未来发展大于帮助。
2.2建立趣味的教学氛围
提升课堂教学的趣味性，是强化教学质量的关键，这一点在计算教学中更为明显。利用在帮助学生对小数乘法进行学习时，教师不妨将一些题目制作成卡片，在课堂上，利用5分钟的时间进行“开火车”的游戏，火车可以横开、竖开、斜着开等。通过这样的活动使一些上课不积极思考、精力又不集中的学生也投入到学习中来；其次，针对学生的出现的错题，教师也可以将其设为教学典型，板书在黑板上，带领学生完成一场“找错游戏”，鼓励学生自主发现学习问题，并根据教师的引导和分析，解决相应的问题内容，进一步提升学生的计算能力。
2.3展开合理的教学训练
当然，杜绝“题海战术”，并不等同于荒废教学训练，教师在教学中，为了对学生的意志、耐心进行引导，还可以利用计算训练的知识，帮助学生奠定相应的学习基础。首先，在课堂上要鼓励学生多动手、多计算，不要害怕学生出现错误，强化引导性的教学理念，给予学生更多的表现空间；其次，学生在训练的过程中，教师还应该适当的开导他们，让大家不仅仅会计算，而是要熟练、准确的计算，并让学生总结一些计算规律，掌握计算内涵；最后，对于那些运算量较大的题目，教师在训练的过程中，要坚持针对性、层次性和多样性的原则，比如在口算训练的过程里，教师可以采取游戏、竞赛、抢答等形式，进一步深化学生的学习理解。
结语
总而言之，在小学高年级的数学教学工作中，针对学生的计算能力，教师在教学过程中，要制定合理的教学引导方法，从根本上巩固学生的学习认识，帮助其获得相应的学习成果，进一步强化学生的数学学习能力。
参考文献
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[2]骆锦艺.谈小学高年级学生计算能力的培养[J].学周刊,2018(24):34-35.
[3]胡美玲. 小学中高年级计算教学的现状及对策研究[D].鲁东大学,2017.
论文作者:蒋淑君
论文发表刊物:《成长读本》2018年12月总第37期
论文发表时间:2018/12/21
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