耿娜 山东协和学院，山东 济南 250100
摘要：在“大众创业、万众创新”背景下，大学生群体作为双创的关键力量，那么深化高校创新创业教育改革则是顺应时代发展的必然需求。本文针对学前教育专业的大学生，阐述了其创新创业教育的必要性，进而对此改革路径做出了有关探讨。
关键词：大众创业；万众创新；学前教育；创新创业；教育改革
引言
强化大学生创业教育，提高大学生创业能力，是促进我国经济进一步发展的重要内容。在“大众创业、万众创新”背景下，将大学生创新创业教育加以强化，这对于学前专业的大学生将会非常有益。并且，这也是使其在今后可以得到更好发展的重要路径。
1学前教育专业大学生创新创业教育的必要性
1.1与大学生成长成才的实际需求相符
创新创业教育属于大学生素质教育的一种延伸，针对学前教育专业的大学生而言，培养其创新能力、教师技能与学科知识等各方面素质，对于学生的全面发展与实现素质教育目标将会非常有益。实行创新创业教育,能够让学生的综合素质得到一定提升,让其可以得到更加全面的发展,从而使素质教育目标得以达成。创新创业教育与服务，不仅与时代发展对学校人才培养的要求相符，同时也是让学生各方面能力得到进一步提升的重要途径。
1.2创新创业教育促使大学生就业
从目前的发展来看，高校学生将面临十分严峻的就业形势。在最近几年，虽然学前教育专业的就业率有一定提升,不过，“大众创业、万众创新”背景下，也一样面临很大压力。当前，我国很多地方都已经开始实施教师资格全国统考的改革，在改革之后，便不会再有师范生与非师范生的区分。这样不仅提升了教师的入职门槛，同时教师资格也将不再是终身制，必须定期进行注册。而这种制度对于学前教育专业大学生的就业则产生了很大冲击。因此，在面临现今就业困难的局势下，创业则是解决大学生就业问题的有效途径。成功创业能够促使一批大学生顺利就业，使创业就业服务更加完善。将创新创业教育体系加以创建，必将会在一定程度上促进学生实现创业,从而使社会就业压力得到有效缓解。
2学前教育专业大学生创新创业教育改革路径
2.1将具有学前特色的创新创业教育互动平台加以建立
素质拓展平台。将较好的创业氛围加以创造，积极实行把职业发展作为主要目标的素质拓展活动，鼓励学生积极主动的参与社团与创新创业大赛等相关活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，还需要全面培养学生的分析与管理能力，让学生具备创新精神，使其职业能力与综合素质得到一定提升，从而为国家培养出全面发展的创新型复合人才。
课程教学平台。将学生职业发展和就业指导课程融入人才培养全过程，与幼教行业动态、发展的实质需求进行有机结合，从而创建出多种形式的就业指导课程体系。而此种课程体系的具体结构可以从以下几个方面表现出来：第一，把课堂教学作为主要途径；第二，把讲座与培训等相关方式作为补充；第三，把大学生职业生涯规划与创新创业设计等方面的具体实践活动作为载体。
2.2将就业创业内容体系加以建立
有针对性的设立选修课程。学前教育专业的学生大部分为女性，根据市场的实质需求与学生的个性需要，学校一定要将性别差异教育做好。因此，高校需要设立礼仪等相关方面的课程，并且还可以将户外内容与社团活动的课程加以设立。比如，可以增加“女大学生就业心理调适”“女子形体礼仪”等有关选修课程。只有将大学生积极主动参与竞争市场与创业就业的意识加以强化，这样才能够使其在今后选择职业的时候，获得更好的发展机会，从而使女性在就业创业中占据独特优势。
将职业生涯规划课程内容分年级进行设置。针对大一新生，实行职业生涯规划教育，让学生对职业生涯最为基本的知识进行较为全面的了解。同时还需配置专门的职业生涯发展导师或者辅导员，制定职业规划路线，将个人职业生涯规划档案加以创建。而在大二、大三年级，则需要引导学生将个人职业生涯规划档案做进一步完善。针对大四年级的学生，一定将个性化辅导引起足够重视，实行岗位技能培训与专业实践，进而通过这种模式使学生可以顺利实现就业和创业。
结语
在“大众创业、万众创新”背景下，大学生群体是创新与创业的关键力量。针对学前教育专业而言，想要更好的实行创新创业教育，那么其方式就一定要与教育特色、学生特色等各个方面进行有机结合，这样才能够有效提升其综合能力，从而得到更加全面的发展。同时，还需在这一前提条件下进行具体实践，并不断改进，从而使学前教育专业大学生创新创业教育改革得以真正实现。
参考文献
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作者简介：
耿娜，女，汉族，1996年，山东省新泰市，山东协和学院在读 ，2015级学前教育专业本科生。
论文作者:耿娜
论文发表刊物:《知识－力量》2017年10月下
论文发表时间:2018/1/24
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