摘 要：在当前教育改革不断深化的今天，社会对于素质教育的关注度越来越高。美术教育作为对学生开展素质教育的重要途径也受到了普遍重视。在小学美术教育过程中，欣赏教学发挥着非常重要的作用，不仅能够有效培养小学生发现美、认识美、创造美的良好品质，同时对陶冶学生情操，发展学生审美能力方面发挥着巨大的作用。因此，提升小学美术欣赏教学效益便成为当前的重要教育任务。
关键词：小学美术 美术欣赏 美术教学
美术是一门艺术类学科，在整个小学教育中起着很大的作用。增强小学生美术方面的培养恶意让小学生有一双发现美的眼睛，使小学生的审美意识得到提高，并且可以让小学生发现生活中的美。如何才能使教师把握好每节美术欣赏课呢？以下笔者就根据自身的教学经验与思考研究谈一谈个人的一些想法。
一、欣赏教学的重要性
对学生实施美术欣赏教育，其主要目的在于使学生对美术作品能发生持久的兴趣，使他们养成观察一种艺术品的习惯与感觉器官的敏锐性，使学生能够感受艺术、欣赏艺术。学生通过与世界艺术大师们艺术杰作的接触、对话和欣赏，在不知不觉间吸收了艺术大师们的构图，线条，作画方式，对色彩的运用，画面的总体感觉，甚至某些艺术语言，从而潜移默化地滋养着同学们的心灵世界，丰富着他们的艺术感觉，提高着他们的综合艺术素养。美术欣赏有利于开阔学生的视野，发展儿童的想象力和创造能力，还有利于培养儿童的语言表达能力。
二、小学美术欣赏教学的途径
1.回归到特定的人文环境中。在美术欣赏教学时，教师可介绍作品产生的时代背景和相关的历史故事，加深学生对作品内涵的理解。如青铜器、秦俑体现了中华民族的民族精神，中国山水画体现了意境和神宗意识，古希腊艺术体现了崇尚理想与科学的精神，文艺复兴时期艺术作品体现了人文主义思想。
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2.联系人文环境进行欣赏教学。每幅作品都有自己特定的人文环境，都是在特定的环境中创作出来的。教师在引导学生欣赏时不能只注重技法的介绍，而要将作品回归到原有的文化背景中，让学生可以真正体会到作品所要表达的人文含义。
教师可介绍作品产生的时代背景和相关的历史故事，加深学生对作品内涵的理解。如在美术教材中都将我国著名的乐山大佛列入其中。乐山大佛开凿于唐玄宗开元初年（公元713年）。当时，岷江、大渡河、青衣江三江于此汇合，水流直冲凌云山脚，势不可挡，洪水季节水势更猛，过往船只常触壁粉碎。凌云寺名僧海通见此甚为不安，于是发起修造大佛之念，一使石块坠江减缓水势，二借佛力镇水。海通募集20年，筹得一笔款项，当时有一地方官前来索贿，海通怒斥：“目可自剜，佛财难得！”遂“自抉其目，捧盘致之”。海通去世后，剑南川西节度使韦皋，征集工匠，继续开凿，朝廷也诏赐盐麻税款予以资助，历时90年大佛终告完成。大佛造型庄严，设计巧妙，历经千年风霜，至今仍然安坐在滔滔江水之畔，静观人间的沧海桑田，具有很高的艺术价值和丰富的文化内涵，是中华民族的文化瑰宝，是世界历史文化的宝贵遗产。通过对乐山大佛造型设计以及时代背景的介绍让青少年们对祖国优秀的文化遗址有了更深入的了解。
3.让学生在实践中感受美、欣赏美。在教学中，想要真正的提升小学生的审美能力，还是要小学生真正的去实践，去真实地感受生活，才能真正地理解什么是美，这样也可以使教学效果更好。例如，在学习《会变的花、树、叶》时，教师可以组织学生去森林里观察，学生用手指去触摸花、树、叶，才能真正地去欣赏一幅画，去观察树干的纹理，去观察每朵花的花瓣，去感受每片叶子的触感。学生真正体会到了大自然的美好，才能去欣赏作品，提高学生的美术欣赏素质。生活是艺术创作的源泉。生活中的美术现象俯手可拾。在进行美术欣赏教学时，我们可以密切联系学生的生活经验，把课内与课外、校内与校外结合起来，创造出一个宏观意义上的美学情境。我们可以带领学生到校园中走走，让他们分析、评论校园建筑的布局和特色。这样，学生对他们原来比较熟悉的审美对象会产生新的兴趣，取得一些意想不到的收获。
4.有效利用师生交流平台。课堂是教师和学生交流的平台。教师可以引导学生在欣赏过程中讨论，在讨论中欣赏，通过反复的欣赏与讨论，来解决欣赏中出现的问题，也促进了师生和生生间的交流，可以从各方面，如对作品的题材、主题、造型等进行讨论，对作品的一些表现手法和技法，以及作品的层次感画面关系等做出讨论。还可探讨作品的风格，作者表现作品时的心情，以及作品的时代特点等也就是作品所隐含的意义。
美术欣赏课不同于其他的文化课，是一门具有综合性的复杂课程，想要使这门课程成功的教学，就要去考虑学生的特点，真正地理解为什么要开设美术欣赏这门课，这门课的意义在于什么？在对这些有了明确的了解后，去完善自己教学的内容，去完善教学方式，这样才能使学生的积极性和参与性得到充分的调动。使美术教学真正的成为“潜移默化的提高学生道德水平、陶冶高尚的情操、促进智力和身心健康发展的有力手段”。
参考文献
兰鹏 小学美术欣赏教学中的误区与对策探讨[J].学周刊，2019，（24），165。
论文作者:尹晓燕
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第381期
论文发表时间:2019/10/11
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