山东省青岛第二实验初级中学 266000
体育教学是学校教育工作的重要组成部分,与文化学科相比有着独特的教学方式和教学特点,这独有的特点也造就了其在德育教育中的重要地位。体育教学除了向学生传授体育基本知识、基本技能外,还具有培养良好的道德意志品质的作用。中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中也明确指出：“体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式，对青少年思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用”。基于此，每位体育教师都应考虑如何在体育课堂中渗透培养优秀的品质品德。
一、在体育教学中对学生渗透品质品德教育的渠道
体育教学对培养优秀的学生有着多方面的作用,根据体育教学的特点,特别是在培养学生求索创新精神、拼搏进取精神、团结友爱精神三个方面有更为突出的作用,具备其他学科所不能比拟的优势。
1.在体育教学中培养学生的求索创新精神：（1）培养学生的创新意识。在体育教学中,教师要善于激起学生对教学内容的兴趣,在教学中注意根据所授内容设置疑问、设计提问、力求新颖,来激发学生进取的精神和创造力。教学形式要多样化,可充分运用场地、器材、地形、地貌、挂图等创设教学情境。总之,教师要力求学生每上一节课,每学习一个新内容,都有新感觉、新发现、新体验。（2）培养学生的创新思维。在体育教学中,教师在设计教案时,要从有利于培养学生创造力的角度考虑,积极挖掘教材中的创造性因素,激发学生的创新思维。由于学生个性差异很大,教师要引导学生大胆质疑,鼓励求异。充分发挥学生特长,训练其发散思维,启发联想想象,使他们勤于思考、善于探索。（3）提高学生的创新能力。提问是学生动脑的结果,是学生求知欲、好奇心的表现,这种心理倾向将推动学生不断带着疑问去思考。因此,课堂上教师要不断创造机会，鼓励学生敢于探索,敢于发表不同意见,以此来激活学生的创新能力。
2.在体育教学中培养学生的拼搏进取精神：（1）培养学生拼搏进取的意识。体育教学中,可通过组织各类竞赛活动,制定合理的规则,使学生明确拼搏是在“公平”的基础上进行的,仔细观察记录学生的差距,练习一段时间之后,又可将其改为“不公平”的练习形式。如足球运动中骨干学生与非骨干学生不相等人数的对抗赛,这种形式,既调动了骨干学生的主观能动性、改变了他们由于骄傲自满带来的练习不认真的态度,又减轻了非骨干学生的心理压力,树立奋力拼搏的信念,在无形中培养了学生拼搏进取的意识。（2）帮助学生提高对竞争的承受能力。教师通过组织多种形式的竞赛活动,充分利用体育课的特有内容和形式,让尽可能多的学生在竞争中摔打,并经受成功和失败的考验。教师要有针对性地对在竞争中失败的学生进行个别教育,鼓励他们跌倒了再爬起来,继续拼搏前行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（3）使学生获得一定的情感体验。在教学中,要使学生获得快乐、积极的情感体验,其中包括经受一定的辛劳和痛苦之后的快乐体验,只有当学生真正体验到练习过程中的愉快时才能以苦为乐、乐在其中。
3.在体育教学中培养学生团结友爱的精神：（1）在教学过程中,培养学生团结互助的精神。体育教学过程是一个复杂的认知过程,人与人之间发生着频繁的合作。学习一个技术、练习一次战术、一次游戏,如果没有同伴的合作就很难取得胜利。例如在技巧运动教学过程中,有效的保护与帮助是顺利完成教学任务的重要环节,教师只要抓住这一环节,从讲明保护与帮助的重要性,到学习保护与帮助的具体方法,再到实践中运用保护与帮助,就会使学生真实感受到同学的爱、集体的温暖,从中受到教育。（2）通过集体游戏和竞赛培养团结友爱的精神。体育教学中,游戏和竞赛等集体活动的教材比重很大。通过游戏和比赛可以让学生明白集体比赛只有通过全队的齐心协力、默契配合、才能发挥自己的优势,战胜对手。学生在竞争中体会到集体的力量,树立为集体争光的信念,培养其与人协作、互帮互助的高尚品质。
二、体育教学中提高教育效果的措施
1.结合教学训练和比赛实际情况,明确教育目的。学生良好的思想品质是逐步形成的,将教育寓于日常教学与训练之中,可起到潜移默化的作用，容易被接受,效果较好。教师除课前、课后进行必要的口头教育外,更重要的是让学生在执行任务、完成任务的过程中,有目的地培养顽强勇敢、拼搏进取、团结友爱的精神。
2.从实际出发,区别对待。每个学生的思想特点和意识形态水平各不相同,意志品质发展变化也不一样。例如低年级学生参加体育活动,态度认真，积极性高，但容易忘记自己的任务和控制自己的行为,违反纪律。高年级学生容易产生骄傲自满情绪,遇到较难的技术或大负荷的练习时会出现“怕”的思想等,这都需要教师从实际出发,分别对待,适时引导,避免出现负面效应。
3.深挖教材,提高教育的真实体验。体育教材中蕴藏着丰富的德育内容,教师要通过课前认真备课,深入挖掘教育因素,联系实际不失时机地进行德育渗透工作。例如在技巧的教学中,先介绍我国体操运动员的拼搏进取精神,体操团体赛中的爱国主义精神和团结协作的集体主义精神等,使学生在真实体验中感受到美德的育人作用。
4.掌握适宜时机,提高教育效率。教师要善于捕捉教育的适宜时机,如在游戏比赛的时候,教师要因势利导培养学生团结协作的集体主义精神,教育学生正确对待同伴的失误。为提高学生的拼搏竞争意识,如在学生练习有困难的时候,及时分析总结,让学生知道成功来之不易,培养其坚韧不拔的毅力。通过同学的保护与帮助克服困难,完成任务，使学生感受到集体的力量,从而获得良好的教育效果。
论文作者:田科
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第326期
论文发表时间:2019/11/28
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