摘 要：通过本文研究发现，在足球的教学过程中，合理地将游戏法融入到教学中，有利于培养和激发学生的学习兴趣，有助于学生快速掌握相关的学习内容，这样既可以提学生的专业技能，又能提高教学质量。
关键词：小学体育 足球教学 体育游戏 运用策略 注意事项
小学体育教师要积极优化授课方法，运用多元化的教学手段来激发学生对足球运动的兴趣，让足球教学不再是放羊式的随意踢，而是向班级全员参与运动、快乐运动转变。体育教师可以结合小学生活泼爱动的特点，在足球教学中融入体育游戏，活跃课堂气氛，让游戏吸引小学生的注意力，让全员都参与到运动中来。教师可以在游戏中穿插足球理论知识的讲解，让学生在游戏中轻松掌握枯燥的足球理论知识，游戏还可以拉近师生之间、同学之间的距离，增强班级的凝聚力。本文就如何在足球教学中融合体育游戏，提出了几个教学策略。
一、体育游戏在足球教学过程中的作用
1.激发学生兴趣，提高足球意识。足球具有激烈的竞争性和对抗性，而且对运动员的技术和战术要求比较高。游戏法具有的放松性、趣味性、易掌握的特点，符合儿童的年龄特征和心理及生理特征，对学生或者是初学者，可以避免一系列因为难度、单调、乏味而产生的消极心理，在教学过程中，适当地运用游戏法教学得到的效果十分显著，学生通过游戏来熟悉足球和发展身体素质，在足球课上运用体育游戏也可以提高学生的注意力及学习的兴趣，充分调动学生的学习自主能动性。
2.有利于促进学生心理与品德的发展。足球游戏是在遵守一定的游戏规则的前提下进行的，在规则的要求下使学生自由发展，充分发挥学生的主观能动性和创新精神，有助于学生的智力发展。在足球游戏中学生通过竞争、对抗取得游戏的胜利，这一过程使学生毅力与合作意识得到加强，同时也使他们培养了高度的责任心与积极乐观的态度。
二、足球游戏对培养学生情感教育的多元探析
1.趣味性游戏对培养学生学习足球兴趣探析。体育游戏要根据教学目的任务的不同来设置，而游戏的选材更是尤为重要，既要完成教学目标还要起到锻炼身体的目的，还要有趣味性吸引学生积极地参与到教学中来。
2.体育游戏促进学生心理健康与社会适应。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学习固然重要，但是也不能一味追求游戏教学而将教育的思想性与教育性搁置一边，在教学和游戏设置时注意学生思维和想象能力的提高，注意培养学生积极的情感应体验、消除其消极的情绪情感，通过游戏体验展现责任心和集体荣誉感，让学生体验到相互协作友好互助的良好意志品质和社会适应能力。
3.从足球游戏中体会“以球育人”的教育理念探析。足球教学是一项复杂的教学过程，要在有限的时间掌握不同技能并完成教学任务，还要考虑学生的实际情况，不但强化育体，还要注重育人以满足学生的身心全面发展。通过游戏可以培养学生团结协作的团队精神和终身体育意识以求达到“以球育人”的教学目的和提高体育游戏教学的育人效果。
三、足球游戏教学中所要注意的事项
1.游戏的选择要合理。在选择体育游戏时，要选择能让学生在情绪上能够得到调节或者在体力上能够获得恢复的放松性游戏。选择体育游戏不单单是为了更好地完成教学与训练任务，还应考虑到通过体育游戏培养学生对足球的浓厚兴趣，使游戏者的意志品质得到一定的提高，并对其进行思想政治教育。在进行体育游戏时，要考虑参与游戏学生的年龄、性别、身体素质及训练水平，注意参加游戏的人数、场地器材设备和游戏时间的长短等情况。组织方法要尽可能简单、方便，做到能够在比较短的时间内获得比较好的效果。
2.游戏的讲解方法要适当。教师应站在所有学生都能够看得到和听得清的位置，讲解时要使讲解内容正确且语言要简明扼要，注意不要让学生面向阳光或迎风站立。讲解游戏的一般顺序为游戏的名称、场地选择与布置、学生排列的队形与站位、游戏的要点、游戏的规则与要求、游戏的结果。讲解是为了让学生更好地掌握游戏的过程与运用的方法，应采取讲解与示范相结合的方法，不但要讲解示范游戏的方法、规则和要求，而且要讲解示范动作的结构和注意事项，帮助学生学会正确的技术动作。
3.注意游戏过程的安全要保障。体育游戏最根本的目的是能够使学生的身心素质得到发展。在选择体育游戏时应特别注意游戏过程的安全因素，不能选择危险性较大且容易使学生发生伤害事故及超过学生运动量的体育游戏。在进行体育游戏前，应注意场地、器材的安全性，并且对学生进行相应的安全教育。在进行活动量较剧烈的游戏前，教师应带领学生做相应的准备活动，以保证游戏能够安全顺利地进行。
总之，在足球教学过程中，合理地运用游戏法进行教学，不仅能够提高教学的效率，而且能够极大地提高学生的参与积极性。这就要求我们体育教师要合理运用游戏教学法，将游戏教学法的功效在足球教学中淋漓尽致地发挥出来，并且要求体育教师要提升自己的整体素质，提高教学能力，不断完善教学方法，孜孜不倦地研究并实践各类游戏教学法。
参考文献
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[3]陆晓东 浅谈小学足球游戏教学的有效实施[J].时代教育，2015，10，242。
论文作者:姚瑞
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第382期
论文发表时间:2019/10/17
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