摘 要：培养小班幼儿的语言表达能力十分重要，这样，才能为他们的终身发展奠基。基于此背景，对设置语言情境，提供表达机会；借助趣味情境，培养表达能力；优化家园合作，促进交流表达的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。
关键词：小班幼儿 语言表达 策略
一、设置语言情境，提供表达机会
语言情境的创设需要充分结合幼儿的语言特点，这样才能够使幼儿在反复倾听和表达练习的过程中，提升自己的表达能力。在幼儿和成人所展开的对话中，比较普遍的现象就是作为旁听者，必须结合相应的语境，才能够理解幼儿的表达。幼儿的语言特点更多地集中体现为表达的不连贯、不完整，同时还缺乏明显的条理性。
幼儿需要一边倾听，一边观察说话人的表情以及动作，并结合相应的语境，才有助于理解完整的内容。因为听不懂而向幼儿提出问题或者要求幼儿对此进行解释，就有可能引导幼儿保持完整的表达，明确表达的条理性。很多时候，幼儿的表达并非是为了自己，而是期望立足于当时的活动，和在场的人保持联络，能够共享快乐，不会过于关注对话的对象，也不会过于关注对方是否在认真倾听，任何一个在场者都可能成为听众，幼儿也不会刻意通过语言影响听者。基于这一特点，幼儿教师应当为他们创设良好宽松的对话情境，为其提供运用语言表达自我的机会。
二、借助趣味情境，培养表达能力
1.借助儿歌情境，培养语言表达的完整性。对于小班的幼儿来说，吸引他们的是能够有效引发其兴趣的事物，一些简单且易于理解的小儿歌，有助于激活幼儿运用语言的兴趣，激发他们主动表达的欲望，提升表达能力。根据儿歌所描绘的内容将幼儿引入相应的游戏情境，在唤醒兴趣方面具有非常重要的作用。
例如，在学习《落叶》时，我们首先为幼儿设计了一个“捡树叶”的游戏，之后教师完整地朗读整首歌，当朗读至“片片飞来像蝴蝶”时，将树叶向上用力扬起，孩子们一边欢呼，一边张开双臂，期望可以接住那一片片如同蝴蝶一般的树叶。在幼儿游戏的过程中，完整地朗读了整首儿歌，为学习完整的表达奠定了良好的根基。
2.借助游戏情境，培养语言表达的想象性。小班幼儿大多喜爱玩游戏，特别是人手一个的玩具。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教学实践中，教师应准确把握这一教育契机，充分发挥幼儿的想象力，并借助语言对此进行表达。玩“布尾巴”的过程中，教师将它向上抛去，抛向高处的布尾巴有的弯曲，有的伸直，教师组织幼儿对其进行仔细观察，充分发挥他们的想象对此进行描绘。有的幼儿说像毛毛虫，也有的说像小蛇。之后教师又接连抛出更多的布尾巴，孩子们争抢着回答：像烟花，像火球……
三、优化家园合作，促进交流表达
1.传达任务训练，唤醒表达热情。在幼儿园工作中，家园合作是不可忽视的重点所在，良好的合作基础必然有助于促进幼儿的全面发展。帮助幼儿提升语言运用能力的过程中，教师有意识地向幼儿布置简单的传达任务。比如，以“我最喜爱的物品”为主题的调查表，调查表的制作形式以贴画、绘画等方式为主，而且老师不会直接告诉家长所布置的任务，而是由幼儿回家之后自主告诉家长，任务是什么以及应当采用怎样的方式完成？
这种传达任务的训练，不可缺少家长的辅助配合，通过和家长之间的交流，可以了解到孩子回家之后的具体表达，这样，家长和老师都能够了解幼儿的实际语言水平以及发展水平，同时也有效地强化了家园之间的良好沟通。当幼儿以主人翁的姿态将任务传达给家长时，必然能够显著提高其自主运用语言的积极性以及主动性。
2.消除紧张情绪，解决普遍问题。在幼儿语言发展中，比较普遍的现象就是语言表述不清，导致这一现象的原因，既包括生理方面，也包括心里紧张。所以，解决语言问题的关键在于如何消除幼儿的紧张情绪。
例如，有一名叫轩轩的孩子，经常吐字不清，而且一着急就结巴，所以话很少。他的妈妈对这一现象也非常关注，而且特别着急，期望能够和老师一起努力帮助轩轩。于是，在幼儿园的生活期间，我不断增加和轩轩之间的交流，特别是单独聊天，我会特别放慢我的语速，当他结巴时就鼓励他：“大胆一点，再说一次！”当参与集体活动时，我也会安慰他：“不着急，我们等你，慢慢说！”除此之外，我还特地安排很多活泼的小朋友和他一起游戏、一起玩耍，增加交朋友和表达的机会。而且在家里，妈妈也会陪着他看图书、讲简单的小故事，还和小区内其他邻居小朋友一起玩耍。现在的轩轩基本上不会再结巴了，大都能够完整地说话。伴随着时间的推移，轩轩的语言发展必然能够回归正轨。
对于幼儿教师而言，必须要能够充分掌握幼儿的语言发展规律，了解幼儿的心理特点，能够在日常生活和活动中认真观察，能够倾听幼儿之间的交流，关注幼儿之间的差异，能够借助多元的方法正确引导幼儿，促进他们的积极表达，这样才能够在幼儿活动中，成为幼儿最信任、最值得依赖的好伙伴。
参考文献
[1]高林 浅谈小班幼儿语言表达能力的培养[J].教育教学论坛，2015，（04）。
[2]陈丽婷 谈如何发展小班幼儿语言能力[J].才智，2014，（12）。
论文作者:季瑛
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第282期
论文发表时间:2018/10/31
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