山东省平度市蓼兰镇蓼兰小学 266731
“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。所谓后进生，一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律行为习惯差的学生。后进生，即“后来进步”之意。今天的“后进生”，不一定永远后进，也许会成为明日的“栋梁之才”。如果我们教师对后进生关注不够，对孩子而言，错失的不只是某一学年的教育，甚至会影响到他的一生。如果在一个班级中对“后进生”群体视而不见，将会影响到整个集体的发展。小学阶段是一个人的培根教育阶段，如果在这个阶段把后进生转化工作做好了，还愁他将来结不到硕果吗？因此，要做好后进生的转化工作，必须从小学做起，从一点一滴做起。
一、掌握心理特征，调动积极因素
后进生常有三种不良心理：一是既自卑又自尊、好强的心理；二是认为周围的人都嫌弃他、轻视他、对他有敌意；三是认为学与不学、表现好与不好都一样，态度随便。对于有这种心理的后进生，教师必须主动接近他们，关心他们，要抓住机会多表扬、多鼓励，进行正面教育和积极引导，消除他们的疑惧和对立情绪。要把尊重学生和严格要求结合起来，拉近心理距离，让他们体会到老师可亲可敬、值得信任，这样才有可能转后进生为优秀生。
二、发掘和抓住后进生的闪光点，激发上进斗志
后进生并非一无是处，他们也有很多优点、长处，时不时还要“露一手”。此时，教师应当善于发掘和抓住后进生的“闪光点”，哪怕是一点点闪光的火花，使他们感到“我也有优点，也有长处，并不比别人蠢，不比别人差”。女生李红，家里娇生惯养，花钱大方，学习不认真，和班里同学结一帮姐妹，打架骂娘，犯错不断。但她人很聪明，组织能力强。我就抓住她这个优点，狠狠地表扬了她，并让她担任班里的纪检委员；同时又指出她的缺点，希望她在工作中以身作则，管好自己。她看到老师很重视她，满足了她的虚荣心，因此她在工作中表现越来越好，班风也得到了很大的转变；学习热情也越来越高，一学期下来，成绩竟然提高了二十个名次。
三、运用教师的人格力量，对学生进行潜移默化的言传身教
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师要起潜移默化的作用，要注意自己的言行举止，要明确、坦荡，言出必践，决不食言，不良行为决不做；要求学生做到的，自己首先做到，处理问题要有主见，要公平、公正、公开。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样的行为本身就是一种无声的命令，是一种无声而强有力的教育。由于本人从不缺勤或迟到，当然也不希望学生迟到缺勤，所以和全班同学订下制度，如果本人迟到，甘愿受处罚。这样，笔者在担任班主任期间，本班的出勤率达100%，被学校评为文明班级。
四、运用集体的力量，教育转化后进生
运用榜样和集体的力量教育和转化后进生是行之有效的。良好的班风是学生成长的土壤，班风好，正气上升，邪气就下降，后进生就没有了市场。前面有优秀学生引路，后面有班干部督促，他想不变好都不行。我在担任班主任期间，每期都要评选“星级学生”，把他们的照片贴在光荣栏里，成为全班学习的榜样，并且让这些优秀学生分别与后进生结成朋友，从思想上、学习上帮助他们，及时了解后进生的思想动向，及时沟通，使后进生有了学习的榜样，转变效果也就更明显。而且，一些正居中游的学生也加入到了争创“星级学生”的行列中，后进生也就不好意思再当后进生了。
五、帮助后进生改善师生关系、同学关系，促进学习和思想进步
学生人际关系不良，会使其对他人产生消极情绪，并导致在认知上的消极性“偏见”，倾向于从消极方面认识对方，并且常常伴有认知上过于苛刻，在行动上表现出冷漠、反对、对抗等行为，关系双方处于敌对、紧张、令人不快的气氛之中，对后进生前途和发展的破坏性可想而知了。因此教师应主动接触学生，关心和热爱学生，和蔼可亲，平易近人，一视同仁，和学生建立一种互相了解、互相信任、互相尊重、情感交融的良好师生关系，并注意组织多参加集体活动，改善同学关系，建立一种互信、健康、友好、互勉、互助的同学关系，令后进学生感到老师、同学在乎他、关心他、诚心帮助他，最终促使学习思想不断进步。
六、防止后进生的反复，帮助其找差距、再进步
后进生的情绪、思想不稳定，有些不良行为已成定势，自制力差，刚刚表扬了他，他又犯了错误，常常出现反复现象。因此，教师要有长期关心后进生的心理准备，当后进生出现反复时，应耐心地同他总结，了解反复原因，以诚相教。
七、降低学习要求，激发学习兴趣
后进生因为学习成绩差，往往有厌学情绪，有不完成学习任务的行为。我们不能用同一把尺子去丈量所有学生，可以适当降低对后进生要求，让他们在适合于自己的尺度中找回自己的信心、找回自己的尊严，重新燃起学习的兴趣，体验到学习并不是一件很难的事情。对他们布置作业可以降低难度，减少作业量，循序渐进。
精诚所至，金石为开。后进生是“迟开的花朵”，我们教师要以更大的向心力吸引他们，后进生这一朵朵迟开的花一定会开放得绚烂多姿。
论文作者:侯素静
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第284期
论文发表时间:2018/8/16
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