摘 要：学生对写作往往谈虎色变，作文是语文教学的半壁江山，然而现在中学生的写作水平是不尽人意的，他们往往不会选题、不会集材、不会谋篇、不会措词、内容贫乏。要解决这些问题必须探究其原因，对症下药。“观千剑而后识器，操千曲而后知音”，相信经过勤学苦练会越来越好的。
关键词：作文 新探 创新
语文有两怕：一怕周树人，第二怕作文。从俗语中得知作文教学是语文教学中一个非常重要的组成部分，在考试中占有大比例分数，可以说占了语文学科的半壁江山。但是我们学生作文水平普遍低下，大多数学生“谈文色变”，提起笔搜肠刮肚半天写不出一字来，因此学生一见作文心就烦。笔者集多年初中语文作文教学的经验，对初中语文作文教学提出以下几点思考和体会，愿与同行们商榷。
一、问渠哪得清如许，为有源头活水来
朱熹在《观书有感》中说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”意思是说只有源头的涓涓流淌，才有方塘的清澈如镜，告诉我们只有不断地读书学习，不断地积累，才会有新的感受。我们知道，在现实生活中，只有把很多材料储备好了，才能盖起房屋来。初中作文教学也应该是这样，它只有植根于现实生活的土壤，才能茁壮成长。因此，我们说，生活是作文的源泉。怎样做到这一点呢？应该抓三个方面：观察、思考、积累。
1.要培养学生边读边动笔的习惯。俗话说：“好记性不如烂笔头。”在阅读的过程中，把不理解的字、词、句做好记录，再借助工具书或请教别人解决，这比单纯的靠教师“满堂灌”效果要好得多。还要培养学生随时记录自己读书心得的习惯。这些对提高学生的阅读能力和表达能力很有帮助。
2.要培养学生摘录、积累的习惯。大文豪苏轼主张：“博读而约取，厚积而薄发。”要学生养成摘录、积累的习惯，就是为学生的“正确模仿”做好准备。仓库储存的素材多寡，直接关系到作文的质量，因此应培养学生积累素材的良好习惯。
二、横看成岭侧成峰，远近高低各不同
1.抒写心声。人们常说：“心口如一，言文一致。”从某种角度来说，作文教学的全部工作就浓缩在这八个字里。初中三年要求学生做到嘴上说的全是心里想的，凡是心里想的都能说出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这里涵盖着“思想——言语——文字”之间的转化，是个语言心理行为的大工程。文章真正做到心声的自然流淌，学生的写作水平也就水到渠成了。
2.养成写日记随笔的习惯。语文的学习资源和实践机会无处不在、无时不有。山川河流、四季更替、家庭故事、班级人物、社会热点、时政要闻、美好事物……任何生活中的材料都可进入学生的视野，纳入学生的作文中。我们可以少逼学生写可能说假话的命题作文，多抓从生活中汲取养料的动态作文训练，养成写日记、随笔的习惯，让学生投身于火热的社会生活之中，经常感受时代跳动的脉搏，充分接触社会上的各色人物，让学生经历写作的全过程，从搜集材料直至完成初稿、修改定稿，在丰富的写作实践中掌握表达思想、运用语言的规律，提升捕捉材料、思考表达的能力。
3.学会交流吸取。其实，作文最大的困难不是作文技巧，而是题材匮乏。这当然不是说学生已经掌握了写作技巧，而是对他们来说首先要解决写什么，然后才会想到怎样写。我们必须正视这样一个事实，相当部分的学生对写作技巧或是无暇顾及，或是根本没有体会。如果学生连文章都写不出来，那些技巧之类岂不成了无本之木、无源之水吗？因此，我们必须改变“讲”作文、“教”作文的做法，把解决作文题材作为突破口，让学生学会与他人交流，学会从生活中搜集材料，做到厚积而薄发，把培养学生主动意识作为主线，全面提高作文水平。
三、江山代有人才出，各领风骚数百年
初中作文也应该是这样，只有不断地创新，才能引起读者的共鸣。因此，我们说：“创新是作文的生命。”经常出现无法激发学生的写作兴趣，学生写作的积极性很差，常常是完成任务了事。那么如何才能写出新意呢？我们在牢固掌握写作技巧和写作方法的基础上，要在以下几个方面多下点功夫：
1.大量积累，挖掘新意。积累的方法最常用的就是观察。观察是一种感知活动，它能让我们获得最丰富、最生动的生活材料。所以我们在日常生活中要多写生活日记、观察日记，把真实的所见、所感、所悟认真地记下来。这是我们写作最基本的“原料”，有了这些“原料”，我们就可以经过加工、剪裁，写出真实新鲜的作文来。
2.巧妙构思，表现新意。在新的教学大纲中，对写作有一个新要求，那就是要“养成想清楚再写的习惯”。这就是说同学们要学会构思，构思是写作过程中一个重要的环节。
3.展开想象，创造新意。我们在日常的作文练习中常常会碰到这样的现象：写一件事情、一个物品、一个空间、一幕场景，文章有开头有结尾，有顺序有条理，也写具体写清楚了，但总觉得干巴巴的，没什么意思，没什么趣味。这是什么原因呢？这是缺乏想象。
古语云：观千剑而后识器，操千曲而后知音。教师在作文教学中只是个引导者，作文水平的提高要靠学生的勤奋和坚持不懈的写作实践。我们相信，学生在教师具体积极的引导下，通过多种写作形式的
论文作者:杨国平
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第303期
论文发表时间:2019/1/24
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