关键词:初中美术教学?翻转课堂教学模式
引言
与传统教学模式相比较，翻转课堂教学模式在应用过程中更加高效。以往的教学模式的惯例是教师先进行知识点的讲解，然后学生自己进行练习。而翻转课堂教学模式则与传统的教学模式不同，翻转课堂教学模式是通过学生先进行学习，再进行练习的方式进行教学，通过这样可以让学生在课余时间学习更多新知识，在老师讲课的时候把遇到的问题提出来，同学老师共同进行解决问题，这样的教学模式大大提高了同学们的学习效率。翻转课堂教学模式是当前一种比较新型的教学模式，可以充分提高同学们的学习热情及相互合作能力。
1.当前初中美术教学现状
在传统教学模式中，教师和家长们都认为考试是学生学习的目的，因此多数教师和家长单纯的为了同学们的考试而进行教学。而对于美术这样的科目，教师在教学过程中并没有引起足够的重视。许多地方将美术课程安排的少之又少甚至取消美术课，有的学校课时相当短暂，部分学校美术课由语文、英语、数学等一些重要的科目所取代，造成学生们对美术的了解只处于基础阶段。此外，教师在教学过程中所采取的教学模式对学生的学习至关重要，现在课堂中大部分教师采用填鸭式教学模式，教学方法单一，跟不上时代的步伐，在讲课的时候一味的将知识塞给同学们，并没有进行深入透彻的分析，这使得同学们在上课时缺少趣味，对美术课产生厌烦感，导致同学们的美术知识储备量大大下降。因此，教师在讲课中要想轻松高效的完成教学任务，应当对教学模式进行适当的创新，更新当前的教学观念，加大对初中美术的重视力度，在美术教学过程中适当应用翻转课堂教学模式，提高同学们对美术课的学习积极性，加快课堂教学进度，丰富同学们的知识内涵。
2.在初中美术教学中应用翻转课堂模式的措施
2.1增加教师与学生们的课堂互动
课堂教学针对的主要对象应该是学生，因此，教师在教学过程中应当将学生作为课堂的主体，充分调动学生的学习积极性。在初中美术教学中应用翻转课堂教学模式，教师们首先应该做到的是了解每位学生的基本情况，针对不同学生采取不同的方式方法进行教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为在日常生活中不同的学生所处的生活背景不同，有的学生可能对美术的了解已经十分充分，有的学生对美术的了解可能还处于最基础的环节，或者一无所知，因此教师在开展美术教学之前应当充分了解每位同学的基本情况，因材施教。此外，在初中的美术教学中，教师还可以将同学们进行分组，根据班级人数情况将同学们分成若干个小组，这样在课堂上课环节，可以布置一些问题让同学们进行组内讨论，通过合作交流的方式提高同学们对知识的认识程度。小组讨论教学的方式适应翻转课堂教学模式，真正做到了让学生成为课堂的主人。在初中美术教学中，教师通过让同学们小组讨论之后，进行以组为单位的交流成果展示，一定程度上加深了同学们对知识的理解，帮助同学们更好的掌握每一个知识点。
2.2与游戏相结合，提高教学效率
在新课标的改革下，翻转课堂教学模式作为一种新型的教学模式被广泛的应用，翻转课堂教学模式充分发挥了以学生为课堂主体的作用，注重锻炼同学们的自主学习能力。在初中美术教学中应用翻转课堂教学模式的时候，为了确保课堂的教学效果，教师们可以采用通过游戏进行教学的方式，根据不同课时的教学内容，寻找相应的游戏与之配合，将美术的内容融入到游戏中。这种方法在应用时不仅可以提高同学们对美术的学习热情，而且还能够使同学们熟练掌握美术的相关知识，更加高效的完成教学进度。因此，教师们要想要保证高效的课堂效率就应适当的采用游戏的方式提高同学们的学习热情。
2.3增强教学材料的制作水平
初中美术的教学内容重要的是材料的选取，教师在开始讲课之前应当适当的对教学内容相关的素材进行了解掌握，另外还需了解每位学生的基本情况，制定相应的教学内容进行课堂展示，符合同学们的兴趣爱好。教师在进行素材的收集过程中可以采取上网查阅有关资料、图片、制作小视频等方式做出教学的相关内容。教学内容必须丰富多彩、形式多样、符合同学们的兴趣爱好，以此确保同学们对学习的热情。与其他理论知识学科相比较，美术更是一门提高学生素质品味的学科，学生在学习的时候可以提高自身的审美能力，因此教师可以对教学内容进行适当的修改，更好的帮助同学们对美术的认识。
结束语
翻转课堂教学模式作为一种新型的教学模式在一定程度上弥补了传统教学模式的一些缺点，为同学们学习美术，认识美术提供了一种很好的方法。因此，教师应不断创新自己的教学方法，寻找更加优秀的教学方法帮助同学们的学习，不断提高同学们的美术素养。
参考文献
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[3]刘敬杨.翻转课堂在初中美术教学中的实践与探索[J].都市家教月刊，2016，48（11）：252-253.
论文作者:刘洋
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/3/31
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