滕光斌 昌乐县营丘镇中学 262415
活动是综合实践活动课的主要呈现方式，没有了学生亲自参与的活动，综合实践活动课也失去了意义。教师要树立立德树人，以人为本，以学生为主体的教育理念，营造良好的课堂教学环境。让学生在活动中“发现问题、提出问题、分析问题和初步解决问题”，从而获得参与研究社会实践与服务的体验。在活动中学会分享、尊重与合作，从而养成实事求事的科学态度，增强服务意识与奉献精神。因此，如何在实践中，让学生在活动中真正的“动”起来呢？
一、选择学生“心动”的活动主题
努力把学科知识与日常生活整合起来，这是综合实践活动的重要使命 。在活动前，我们一定要根据学生已有的知识水平，已有的生活经验选好主题。开展综合实践活动时要选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。设计活动时,我们应该充分尊重学生的想法，提倡学生自主开展活动，让学生自主设计活动。比如在“感恩月”活动中，我让学生自己确定主题，制定活动计划。我们班的学生多数是独生子女，过着“衣来伸手，饭来张口”的日子。在他们眼中，父母的关爱是应该的，自己却从未想过去关心一下父母，为父母做一些力所能及的事情。甚至有个别学生把父母的关爱当做一种负担，厌烦、不在意。由此，我让学生自己经过透视身边现象，去发现、寻找一些关爱父母的例子。透过他们的眼睛，他们发现了许多不一样的现象，学生在这一过程中，情感也受到了熏陶。
二、设计形式多样的实践活动??
1、走进社会 走进生活 亲身体验。
在开展活动时，我们可以充分利用基地资源，来实现课程的教学时空向自然环境、生活领域和社会领域的拓展，真正做到让学生走向自然、走向社会、走向生活。开展活动时还可以邀请基地部分学生家长，熟悉基地情况的行家或专家等担任辅导员，指导学生开展基地综合实践活动。这样，学生们欣喜地走出校园，领略了青山绿水的美丽，了解了地方的历史文化，目睹了科技生产的神力，体验到生活的真谛。综合实践活动赋予学生以生活的意义和生命的价值，赋予教育以生命的活力。
2、扮演生活中的不同角色
（1）在角色中体验中引领学生参与社会，体验他人。人们常说，现在的孩子心理素质太差，经不起挫折和失败。温室里的幼苗注定长不成参天大树。作为教师，我们更是深知不经历风雨怎能见彩虹？只能让孩子们在生活中一次次去体能成功、体验失败、体验磨练、体验吃苦，才能激发他们奋斗拼搏的精神，锤炼他们的意志。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其实相对于校园里单一的学习活动，他们也渴望真正走到社会中去，在大千世界里找到一个岗位，扮演一个角色，获得一份更为真实的感受，面对着孩子的热情，我们怎能不为他们提供一个展示自己的舞台呢？如，在开展《交通知识知多少》的综合实践活动课中，有学生亲自去体验了交警这一角色，当学生扮演了交警的角色，站在十字路口，看到来来往往的行人和车辆，他才会真正明白遵守交通规则的重要和交警的重要性。
（2）在角色体验中实现学生知识的运用和实践能力的培养。常言道：学以致用。面对老师的谆谆教导，家长的苦口婆心，很多学生是在被动的接受新知识，不难发现，长期处于这种状态下的学生对学习的本身已经不感兴趣。要让学生主动的学，首先要让他们的深刻体会知识的重要性。角色体验为学生提供了运用知识，展示才能的机会。
3、学会合作 学会交流
合作学习可以满足学生全面的社会需要，有力于改善师生关系和生生关系，能真正发挥个人在集体中的作用，强化学生与环境的交互活动，有效促进学生心理机能和社会交往能力的发展。而小组合作学习是课堂教学最简便易行但效果显著的模式，对低年级儿童的身心发展非常切合。因此，教师首先要做的一件事就是将班级学生分组。但是，分组也不能简简单单地分，而应该综合考虑全体学生的特点，考虑学生的学习状态，考虑学生的学习成绩等各方面，只有这样，分出来的组才能有效的进行。在分好组的基础上，教师要充分发挥自身的作用：指导学生进行分工；组织学生开展丰富多彩的学习活动，让学生享受活动的乐趣。 例如，在开展《节约用电》调查活动时，学生分组调查自己家中、学校、公共场所浪费电的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析，将收集的资料办成手抄报和绘成画儿进行展示等一系列活动，在活动中学生懂得了尊重和理解他人，学会与他人沟通，形成民主意识和团队精神，促进了同学之间的合作交流。??
4、自主探究?自主体验 ? ?
综合实践活动课作为全新的课程出现，它改变了传统的教学程序和教学方式，追求学生的自主性和参与性。在组织实施过程中，从选择课题主题到进行课题方案设计、实施，整个活动过程都要体现学生的自主性。学生在自主探究的过程中，接触、了解自然和社会，对身边的自然现象、社会现象进行积极的观察和思考，通过简单的操作实践，品尝了自己动手动脑探究和解决问题的愉悦情绪，获得探究问题的初步经验，激发了学生对自然与社会问题的研究兴趣。
除了以上活动方式外，还有观察、调查、访问、实验、制作……事实证明，活动中采用了这些方式，学生参与活动的积极性高了，而且活动的效果非常好，使学生真正做到自主地活动起来。??
总之，综合实践活动课的实施，向师生提出了新的挑战，尤其是对我们老师提出了更高的要求，要求教师必须转变教学理念，使综合实践活动课真正服务于学生，让学生在亲身体验和操作实践中“动”起来，不断提高学生综合应用知识的能力，增长同学间合作探究意识，逐步培养学生的创新能力，真正成为学生喜欢上的课程。只要我们紧密联系实际、循序渐进、坚持不懈、不断探索，综合实践活动教学一定会不断创新，不断完善，课堂的有效性会越来越明显。?
论文作者:滕光斌
论文发表刊物:《文化研究》2018年第1期
论文发表时间:2018/4/12
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