黑龙江省大庆市富强学校 163712
摘 要：现今时代，思考力已经成为每一个学生所应必备的核心素质。学生思考力的培养既是教师有效奠定教学基础的重要教学举措，同时也是贯彻终身教育理念的重要尝试，可以说是一名合格教育者责任心的高度体现。思考力既能够帮助学生提高接受新知识的效率，同时也能够帮助学生有效地巩固既有知识，加强对于所学知识的理解，为学生一生的成长提供核心动力。为了有效地培养学生的思考力，许多教育者将目光投向了益智课堂，也努力地尝试运用益智器具来培养和发展学生的思考力，收到了非常好的教育成果。现结合自身的教育实践经验，在本文中重点谈一谈运用益智器具来发展学生思考力的问题。
关键词：益智课堂 益智器具 思考力 发展作用 运用策略
国外有一项研究是对苏格兰邓迪市圣哥伦布小学的儿童进行的，研究者把这些学生分成若干小组，让他们在上课之前玩20分钟可以提高技能的益智游戏。经过10个星期的研究发现，这些学生的算术成绩提高了10%，完成算术考试的时间从17分钟减少到了13分钟，甚至有的同学减少了一半。为此，十三五教育规划明确地提出以益智器具为载体来发展学生的思考力，为学生获得美好的未来提供一个更好的保障。
一、益智器具对发展学生思考力的作用分析
随着新课程改革的不断深入，许多教育者纷纷从应试教育的影响之下彻底地解脱出来，开始更多地关注学生在学习过程中所积累的各项能力。其中许多教师都非常关注学生思考力的培养和发展。
在十三五教育规划没有提出之前，已经有教育者开始注意培养和发展学生思考力的重要意义，并且大胆地利用益智玩具和益智游戏来发展学生的思考力，所获得的教育成果可以说非常显著。随着十三五教育规划的提出，教育者更是坚信益智器具对于发展学生思考力的重要作用。
首先说益智器具都具备趣味性这一特点，能够极大地调动起学生的积极性，让学生的注意力更多地集中到课堂教学过程中来，也能够有效地将课堂教学氛围变得丰富多彩起来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，益智器具还具有很强的针对性，如能够有效培养学生空间想象力的益智器具神龙摆尾、百变立方体等，也有培养学生排列组合能力的益智器具，如华容道、四色对板等等。
这些益智器具不仅使学生在观察、对比、概括中优化了思维技能，还能够培养学生动手操作能力以及语言表达能力，通过积累思维经验提升思维的迁移和整合能力，养成良好的思维习惯，让学生能够在不断探究益智器具的过程中懂得坚持不懈才能获得回报的道理，也能够培养学生乐于探究、善于思考的积极情感。
二、益智器具发展学生思考力的策略分析
1.益智器具促进学生空间观念的形成和发展。空间想象力是学生学习过程以及未来的工作和生活都能够有效运用的一种思考能力，而且空间想象力也是学生基础教育阶段学习数学等学科必备的能力之一。我在培养学生空间想象力的过程中巧妙地运用了四巧板这款益智器具，先是通过四巧板的形状特征来培养学生的观察能力，让学生通过细致的观察来发现不同板块之间的组合关系。在拼摆长方形和字母L时，引导学生思考如何组合板块才能把不规则的五边形组合成比较规则的图形，进一步完成规定的任务。通过这样动手、动脑的活动方式，学生的课堂学习兴趣得到了极大的激发，学生们纷纷集中精神来观察、认真思考，学生的观察力以及空间想象力都得到了非常良好的锻炼。
2.益智器具突破思维定式，强化思维应变能力。巧推类益智器具对于学生的逻辑思维能力和排列能力有着很好的培养作用，能增强看问题的全面性，促进脑部发育。如华容道、骰子立方体、九宫格等益智器具，能够很好地拓展学生对于方程式的思考能力。学生在使用这些益智器具的时候会考虑不同步骤和程序所要涉及到的逻辑关系，从而选择一条正确的道路来完成探究任务。
3.益智器具层级丰富，提升学生思维的灵活性。益智器具具有丰富的拓展空间，当改变器具的活动条件或者规则时，器具在破解的过程中“玩法”就出现了多样化，也具有了不同的难易层次，使得学生的思维不拘泥于一种模式，学会从不同角度去思考，提升了学生思维的灵活性。难度具有了层次，让每个学生的大脑都能在动手玩的过程中接受不同层次的刺激，使得每位学生的思维都能得到不同层次的发展。
还有很多益智器具对于培养学生的推理能力有着非常重要的帮助，作为教师而言要积极地在教学过程中加以使用，促进学生多个方面思考力的发展和提高。如对于学生逆向思维能力的培养，教师可以选择九连环、魔术针等益智器具，鼓励学生敢于打破常规，想常人之不敢想，从自己的思维模式之中解脱出来，并且做到以退为进，从逆向的角度来思考问题，从而逐步培养和提高学生的逆向思维能力。
益智器具的选择对于培养学生思考力有着非常积极的作用。作为教育者应当积极认可这一事实，同时在教学过程中根据不同年龄段的学生选择不同难度的益智器具，也根据所培养的思考力类别不同选择不同种类的益智器具，让学生在游戏之中完成思考力的提高，真正做到寓教于乐，完美地践行终身教育理念，为学生整体综合素质的提高做出更多保障。
参考文献
[1]四巧板在小学数学教学中的创新应用[J].教师博览（科研版），2017，11。
[2]李金宁 益智课堂与思维能力的培养[J].民营科技，2017，06。
论文作者:李婷婷
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年7月总第270期
论文发表时间:2018/7/11
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