侯丹
（广安市前锋区得胜小学 广安 638019）
随着我国社会主义市场经济的发展和城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力向城市转移，外出务工的青壮年日益增加，很多父母不得不将孩子交给老人照看或亲戚家寄养，进而也催生了一个特殊的群体--农村留守儿童。由于缺乏父母的关爱和管教，加之年老长辈们的溺爱和放纵，逐渐养成一些不良恶习，在家教环境、身心健康、人身安全等方面存在不少问题，甚至出现青少年违法犯罪。因此，近年来，农村留守儿童的教育成为全社会关注的重要问题。
一、农村留守儿童教育存在的突出问题
1.学习成绩不容乐观。
留守儿童的父母长时间在外面打工，根本无暇关心子女的学习情况，而临时监护人一般为爷爷奶奶、叔辈或朋友，经常监管不到位，顾不上关心他们的学习。亲情的缺失加上平时临时监护人的监管不力，导致大多数留守儿童在学习上缺乏主动性、自觉性，养成不良的学习习惯，使得兴趣下降、厌学逃学、沉迷网络、自暴自弃等行为频发，以致学习成绩一落千丈。部分留守儿童受父母及周围人群的影响，崇尚读书无用论，不想读书而中途辍学外出打工赚钱。
2.生活中缺失亲情，心理状况令人担忧。
留守儿童正处于身心发育成长的关键阶段，无论是生理还是心理的发育都不成熟，尚未形成较为稳定的人生观、价值观、道德观，故而可塑性较大，极其容易受到外界环境的影响，对是非善恶的分辨能力比较差。因此，他们非常需要父母在旁边给予积极正确的引导。
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由于父母长期在外打工，未能及时给予孩子正确的引导和关心，缺少情感方面的交流，缺乏亲情，使他们的一些不良情绪如愤怒、失落、焦躁、担忧等得不到排解，容易使农村留守儿童出现性格孤僻内向、情感冷漠无情、人际交往能力差、思想道德情操不高、自信心不足等症状。
3.道德观与价值观扭曲，安全状况差。
由于监护人对留守学生的心理健康问题介入较少，而溺爱型、放任型的家长比例很高，监护人不管、不会管、管不了，外出父母管不到，这样就使留守儿童生活在“无管制”状态下，导致有的留守儿童不服管教，违反校纪，并经常与社会上的小混混搅在一起抽烟、酗酒、赌博甚至抢劫等，并走上犯罪的道路。近些年来，青少年犯罪案件逐渐增多，犯罪类型也日趋严重。这类留守儿童的犯罪案件占了全部案件的40%以上。部分父母觉得自己长期在外，对孩子的关爱不足，为满足孩子的需要，于是错误地采取“物质补偿”等方式，造成留守儿童零花钱增多，自由使用度提高，极易使孩子形成功利主义和享乐主义的价值观。
二、留守儿童教育的对策与建议
（一）努力转变家庭教育环境。1.通过开设讲座等形式对“代理家长”进行宣传教育，在思想观念上转变落后意识，要求家长全力支持子女的教育，在保证孩子接受义务教育的权利下，加大对家长的教育力度，使他们懂得经常关注孩子学习的重要性，掌握教育和培养孩子的方法，更好地承担起看管和照顾孩子的任务，做到爱管、会管、能管好；2.增强家长的责任意识，对进城务工经商的农村家长进行引导和教育，有条件的应将孩子带在身边，为孩子提供更好的监护责任和教育机会，而对于将孩子带在身边有困难的，要认真落实孩子的被监护权，为孩子健康成长创造良好的家庭氛围；3.通过定期召开学生家长会，要求家长要营造良好的家庭教育环境，把子女的身心健康成长放在首位，与学校和老师保持经常性联系，随时了解子女学习和发展情况，从生活和学习上多关注孩子，使孩子能够充分感受到家长的爱；4.进行亲子互动，要求父母经常通过打电话、写信等方式，与自己的孩子进行情感上的交流，倾听子女的心声，帮助他们解决思想和感情上的症结；5.春节或其他重大节日，建议家长尽量回家与子女团圆，让孩子体验到家的温馨和快乐。
（二）充分发挥学校教育作用。1.作为教师，应进一步加强对“留守学生”良好品德和行为习惯的培养，帮助孩子从小学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动、学会关爱，增强他们的社会责任感和适应性；2.增加情感的投入，用真诚的爱心去感化他们，经常家访，了解留守儿童的生活状况，帮助他们解决在学习、生活、思想等多方面上的困难，想方设法地弥补孩子家庭缺失留下的创痛；3.召开内容丰富多彩的主题班会，增强留守儿童的自信心和集体感。例如，开展以“我是留守学生”为主题的班会活动，让其他学生与留守儿童结成帮扶对子，或在留守儿童过生日时，班级集体唱生日歌，送祝福等，使其感受到集体带来的温暖；4.学校开设专门的心理课程，配备专门的心理教师，有计划地对学生进行心理教育、安全教育和法制教育；5.建立“留守儿童档案”，将其成绩、奖惩，以及打工父母的联系方式记录下来，便于加强学生、家长、教师三方之间的交流。
（三）健立农村教育监护体系。留守学生的教育不能仅靠学校的力量，它是一个社会工程，需要全社会的共同参与和支持。因此，要充分发挥政府及各社会组织（妇联、共青团、村委会）的作用，制定相关的政策，从制度上保障留守儿童的权益，创造有利于留守儿童健康成长的环境和空间，共同建立农村留守儿童教育和监护体系。可以聘请离退休教师、志愿者共同参与，开设辅导课程，帮助孩子树立正确的人生观和价值观，端正学习和生活态度，形成家庭、学校、社会三位一体的监护网络，互相配合，同心协力，为留守儿童的健康成长负责。同时，还要加强对网吧等娱乐场所的管理力度，杜绝未成年人进入，并加强农村文化环境的自身建设，营造良好的和谐氛围，形成积极向上的社会风气，为农村留守儿童撑起一片爱的蓝天。
论文作者:侯丹
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第11（上）
论文发表时间:2018/1/30
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