小船何处觅港湾——沪上“问题青少年”增多现象透视，本文主要内容关键词为：小船论文,沪上论文,港湾论文,透视论文,青少年论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
1、近年来，青少年问题成为了舆论关注的焦点之一。 而许多事实表明，青少年问题增多的背后最直接原因之一是由家庭问题造成的。各种家庭问题导致的子女教育方面的缺陷，使得一些正处于花季的青少年面临着尴尬的境地。
小T和她的妹妹正值花季， 凡见过她俩的人都说她们是漂亮的小姑娘。父母在姐妹俩很小时飘洋过海“扒洋分”去了，两人住在祖父母家里，父母每月准时寄钱来，她俩倒也衣食无忧。按说这样的女孩子应该是很幸福的，可就是这个小T， 带领几个小姐妹在一所中学门口抢劫敲诈别人的钱财，稍遇到“抵抗”，姑娘们立刻劈头盖脸地一顿打。如此性情暴戾，加之作恶多次，最后小T被有关部门送进了工读学校。
经过一段时期的教育，小T 对管教老师吐露了心里话：“我要是早一些来就不会犯罪了。从我懂事起，就没人告诉我该干什么，不该干什么。其实我也不缺钱，就是觉得要威风一下，打人时就觉很威风……”听管教老师介绍，小T刚来的时候连基本的坐姿、 待人礼貌等都不知道。发式服装以港台片中的人物为标准。像这样的孩子往往寄住于亲友家里，由于不同原因，容易失去家庭管教。在学校，她（他）们又是“小大款”，一面因成绩不好失去了老师的关心，一面在同学中往往是“头儿”。特殊的身份，宽裕的皮夹，习惯以自己为中心的性格，使他们容易造成行为的出轨。
现在用审视的眼光来看出国大潮，在诸多衍生物中，家庭的重新组合是个越来越多的现象。如果父亲或母亲本身就在“海那边”除了生计之外还忙着重新建立家庭，那么“留守”孩子的教育就可能成了被家长们遗忘的角落。
2、现住杨浦的小L今年五年级，留过一级的他父母离异，平时住在祖母家。虽然他年龄小，但“人小鬼大”，表现出的却是与他年龄不相称的行为：平时邻里之间没人敢去招惹他，因为一得罪了他，他不是破口大骂，就是趁你不备偷你东西。在校则行为有所收敛，除了有时欺负小同学之外，没什么劣迹。但学校里的几次失窃都与他有关，也有迹象表明他与校外一些不良少年有联系，可回回都因为他“聪明”的辩解混过了关。也就是这个小L，在春节假期里， 连续两次在外因小事用刀划伤、捅伤同龄的街坊小朋友，现正等待处理。
笔者深入到小L的生活环境中发现，小L的周围并非一片乌烟瘴气。相反他所在小学以校风严谨，教师关心学生出名。他所在的社区则一直保持着良好和睦的氛围。那是什么造成了小L的今天呢？
小L的家庭教育可谓是同类家庭的典型：离异的父母一方是工人，一方是娱乐业的服务人员。平时小L更多地接受父亲的教育， 父亲的教育方式是标准的“棍棒加溺爱”。用小L 父亲的话就是“棒头都勿晓得打断了几根”。可是，更多的时候，小L在父母的庇护下小偷小摸， 即使有几次在学校里偷窃的事东窗事发，也在父亲的“掩护”下不了了之。久而久之，小L开始有恃无恐，脑子活络的他谎话张口就来。 笔者到他所在学校了解情况的那天，正逢班主任对他假期的去向作了解，他的回答是“跟阿拉姆妈去香港玩了”，事实是如前文所说，他正在接受有关方面的严肃处理。
有着同样遭遇的还有小B，她的家庭教育也很成问题。小B在父母离异后一直两头住，用她自己的话就是“两个家，两头拿钱”。事实上她奉行“谁管我，我就逃到另一个家”的“政策”。可时间久了，老办法也有失效的时候，于是自杀成了新法宝。几次未遂的自杀，使得父母两方彻底投降。当熟人问小B真的不怕死吗？回答令所有人大跌眼镜， 她微笑着告诉问者：“我可是每次都算好他们回来的时间再开煤气的哟。”
3、小X曾令她的家长很是头痛。这位家在崇明的女孩子从小贪玩，家长对她从小实施“棍棒教育”。可姑娘长大了，三天两头地逃夜，父母拿她实在没有办法，最后就干脆用上了铁链，把她锁在家里。可这位小X却照逃不误，虽说麻烦了点， 但对她来说或是是增添了不少刺激吧。最激烈的一次，是在花言巧语骗开了身上的锁链之后，她竟然跳窗而逃。于是“枷锁——逃跑——再加枷锁——再逃跑……”这个循环直到她最后进了管教很严的工读学校才停了下来，小X 这时才定下心来读书。
笔者真为小X的“壮举”捏一把汗，同时也为她叫屈。 哪个小孩不贪玩？如果对待小孩贪玩都用棍棒来解决，教育“质量”真得打个问号。
小W被老师送去有关部门处理时才读初中。 小小年纪的他长得人高马大，平时性情暴躁，是学校里出了名的“大王”，动辄就挥拳打人，甚至连老师一旦管教得他不耐烦了，他也照打不误。令学校头痛不已的是他的父亲和他一样蛮不讲理，儿子惹了事一点儿不急，儿子打架吃了亏他才生气。校外他帮着儿子“拔拳相助”，校内老师们也被“洗过了脑子”，自然也不好再说什么了。事实上还应该送去管教学习的另一个人是小W的父亲。
尾声
在此次采访的最后，笔者找到了上海市青少年心理行为门诊部的主任张炳全。他针对现代家庭的特点向家长们提出了几点要求：
1、沟通不能够仅是以谈话的形式， 要全方位地参与到孩子的生活中去，而且要不留做作的痕迹。即使对话，也要用孩子的语言，避免留下居高临下的感觉。
2、每个家庭、每个孩子的特点不同，应当对症下药， 不可盲目地因循教条，或者不对症地“借鉴”他家的教育方法。
3、当然，最重要的，也是最难做到的是一些好的行为规范， 家长要在平时以身作则，并非靠一时的教训去灌输。
张炳全的结束语意味深长：“某种意义上，现在的家长们，是在打一场与社会不良面争夺孩子的攻坚战。”
加油啊，家长们。