四川省内江市实验小学校 641000
摘 要：随着新课程改革的不断深入以及教育体制的不断发展，对教育做出了不同的要求，传统的应试教育已经不能够适应现代教育的教学要求，不符合社会发展的规律，同时也不利于学生德智体美劳的全面发展。小学语文作为学生学习生涯中奠定基础的关键时期，能够培养学生基础的语言表达能力以及阅读写作能力，对学生今后的发展产生深远的影响，因此小学语文教育受到人们的高度重视。小学阶段的学生年龄小，心智尚未成熟，对世界上的一切事物充满好奇心，具有丰富的想象力和极强的好奇心。教师根据小学生的年龄与心理特征展开创新性寓教于乐的游戏化教学可以使小学生发散思维、丰富想象空间、激发对语文学科的学习兴趣，同时增进师生之间的情谊。不仅如此还能够营造一个轻松愉悦的课堂氛围，减少学生的学习压力。游戏教学中可以培养学生的创新能力以及自主学习的能力，从而达到提高小学生语文水平的作用，更有利于提高语文课堂效率。
关键词：小学语文 游戏化教学 开展教学活动
席勒说：“只有当人是完全意义的人时，他才游戏；只有当人游戏时，他才算得上真正意义上的人。”对教育来说，一切有意义的教育，其动力都来自于学生自发的活动。在一定意义上来说，过去的教学中，教学活动缺乏是造成教师不愿意教和学生不愿意学的一个主要原因。将游戏渗透在日常的课堂教学中，能够大大提高学生们在课堂中的学习效率，做到事半功倍。同时利用游戏教学的方法贯穿课堂教学中，可以提高学生的学习积极性，主动参与教学，达到教学中以学生为主体的目的。
一、游戏化教学的重要性
教师在小学语文课堂中应该利用多种多样的方式来开展游戏化教学，将教学任务与内容充分结合。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆游戏对于还处于懵懂阶段的小学生来说是具有很大吸引力的，教师将形式多样的游戏在课堂上展现，与学生在课堂上共同参与，能够充分地调动学生们对课堂教学内容的极大兴趣，也可以让学生更加自主地成为课堂的主人。课堂游戏化教学将以往单一乏味无趣的课堂变得活泼生动，让学生们更加自主地投身于游戏，能够使学生对学习提高兴趣。都说兴趣是学习最好的老师，学习的本质是让学生学到东西，陈旧的教学模式不但让学生在课堂中没有学到东西，更降低了他们对学习的兴趣，对学习带有一种抵抗心理。游戏化教学是采用多样的游戏化方式进行学习，游戏化教学不仅能够提高学生对语文学习的乐趣，而且对学生自主学习能力的提高有着密切的联系。利用自主学习能够提高学生的主人翁意识，加强学习意愿。
二、明确游戏目的
在游戏化教学中，至关重要的一点就是要明确游戏目的。教师在教学之前，应该明确此课堂所要呈现和教导学生的是什么，再将这种思想代入到游戏中。教师要在这一过程中条理清晰地制定出比较明确的游戏目标，例如：今天语文课程中需要学生们对课后的词汇进行熟记，那么教师在课前布置学生提前进行预习课后有关词汇，开展你划我猜的游戏模式，在黑板上提供词语内容，两两配合，一人比划一人猜。比如自行车这一词汇，就需要一名学生用肢体语言去表演给对面的学生看，从而猜出答案。在这一过程中，能够检验学生的预习情况，也能加深学生对课后重要词汇的记忆。
三、多样化的游戏设计
教师在游戏化课堂这一模式下，不可从始至终开展单一的游戏模式，游戏形式应该多种多样。对学生来说，好奇心是学生兴趣的来源。如果一味地采取单一的游戏模式，起初学生能够积极参与到课堂游戏化教学中，但久而久之，学生会对此有厌倦情绪。多样的游戏模式能够充分激发学生的学习兴趣，从而让学生愉快学习，主动地学习。例如：你划我猜、小组竞赛、有奖竞答等等形式，将具有竞争力的游戏融入到课堂教学中，能够激发这一年纪学生的竞争意识，使他们跃跃欲试，主动地加入到课堂游戏中，从而达到在玩中学、在学中玩的教学目的。能够提高学生的学习效率和学习自主能力。
四、制定游戏纪律
众所周知，没有规矩不成方圆。任何事情不能离开规矩的制定，课堂游戏化也是如此。如果一个课堂缺少了规矩，就会变得闹哄哄，最后不受控制。因此在游戏开始之前应该先制定好游戏纪律，例如在击鼓传花来成语接龙这个游戏中，就应该说明击鼓传花的物品最后落在谁的手中便是谁来进行成语接龙，就不会出现物品在两个同学传递过程中产生最终是谁的分歧。完善和严格的规则是游戏能够顺利进行的保证，游戏规则是完成游戏的基本。将学习任务和游戏将结合，让学生从游戏中收获知识和团队意识。
小学语文教学是学生学习的基础，也是学生今后学习的奠基石。只有在学生兴趣的基础上，才能让学生主动地投身于课堂学习中。课堂游戏化教学打破陈旧的教学模式，在游戏中，将学生的兴趣发挥到极致，从而让学生成为学习的主人公，更加投身于枯燥乏味的学习中。作为教师的我们，需要不断地去探索迎合时代发展的游戏模式和能够吸引学生的游戏模式，只有这样，学生才能主动地投身教学中。
参考文献
[1]李静 《小学语文游戏教学研究》.学位论文.浙江师范大学，2007。
[2]刘晓峰 《学前游戏论》.书籍数据.甘肃人民出版社，2006，04，01。
论文作者:肖瑶
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第283期
论文发表时间:2018/8/15
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