摘要：新时代、新社会、新发展、新机遇，在经济快速发展的今天，我国网络技术也在不断发展和改进，这就使得当今大学生的思想也变得很活跃。那么如何才能让大学生的思想政治教育能够达到相应的标准，怎样才能使大学生处于互联网+的时代，能够拥有较强的思想政治，使其成为适应祖国发展的优秀人才，是现在的成功人士都迫切需要解决的一个难题。
关键词：“互联网+”时代；大学生；思想政治教育；机遇；挑战
1“互联网+”为大学生思想政治教育带来的机遇
1.1拓展了思想政治教育的时间和空间
因为有了互联网技术，使得人们在时间和空间上突破了一定的限制，在日常的思想政治教育中，工作人员也可以借助互联网的平台来与大学生之间进行无障碍的沟通交流，也可以通过这种方式来进行思想政治工作。处于互联网的经济时代中，教育者以及教育对象能够使用邮件、微信等互联网的方式来进行沟通交流。这些年来，很多依靠网络平台发展起来的新的教育模式有网络公开课、微课等，这些教育模式使得大学生可以接受更好的教育，打破传统教育课堂的固有模式，在空闲时间学生也可以自己去学习。
1.2丰富了思想政治教育的内容
以前老旧的思想教育方法，所使用的教学内容过于单一化，课程中的内容一般都已经过时而且没有趣味性，过多的强调理论知识，而缺乏应有的案例，极易导致学生从内心就选择抵触学习，根本无法达到应有的学习效果。处于互联网+的信息时代，网络已经普遍了全球，也提供了大量的资源，所涉及的范围也很广，比如经济、政治、文化等领域。所谓的移动互联网就是将移动通信与传统的互联网相结合，使得互联网在共享和开放性两方面得到了最大程度的体现。老师也可以通过互联网平台去获得更多的更丰富、更立体、更新鲜的教学资源，对国外一些好的做法也能及时引进，使之在思想政治教育方面发挥作用。在校大学生也可以根据自己的实际情况去浏览或下载有关知识内容。除此之外，因为有了移动互联网更加灵活并且可以随时移动的特性，使得学生能够更快的更自由的掌握知识，同时与老师和其他同学进行探讨学习，使高效思想政治教育工作一直以来存在的交流障碍以及信息受阻的问题得到解决。在当今的这个互联网+的时代，为大学生的思想政治教育方面提供了更加鲜活、更加丰富和便捷的教育信息和资源。
1.3提供了思想政治教育的方法
在互联网+的时代，以往的存在弊端的灌输式教育和传统的填鸭式教育已不再能适应时代的要求。也正是因为互联网的出现，才使教育模式有了一个全新的改革。首先，因为信息可以随时交流以及互联网资源可以开放性的获取，为大学生提高了获取有效信息的便捷性，使他们能够更好的更主动的去学习。其次，互联网因为其虚拟的特点使得师生之间不再是以前的面对面的沟通，使老师和学生可以通过相互虚拟的身份互相学习、互相交流。
2“互联网+”背景下高校思想政治教育面临的挑战
2.1教学难度大大增加
在高校的思想政治教育课程中，主要就是要利用毛泽东思想、马列主义、邓小平思想、三个代表重要思想以及习近平在新时代的中国特色社会主义思想这些内容，来使大学生能有一个正确的人生观、价值观和世界观。并且对大学生进行思想上的引导，实实在在的为大学生解决生活中的种种难题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆互联网+时代已经到来，高校在思想政治教育上也开始不断的改变教学模式，尤其是教学方式的改变，实现了不断的创新，速度惊人，各大高校不断的将新的教学模式和教学方法应用在实际的教学过程中，这也给高校在思想政治教育上提出了很多的难题。
2.2缺乏科学合理的管理体系
由于互联网+技术的发展，在给我国高校在思想政治教育带来更多机会的同时，也要求管理体系需要达到更高的标准。鉴于此，以往的旧的管理体系已经无法适应时代的需求，而且还会导致高校思想政治教育发生很多问题。比如说在网络中存在的虚拟的思想政治教育不能跟现实生活很好的关联在一起等，使得高校的思想政治教育脱离实际，不能实现科学教学，最后使得高校思想政治教育无法在教学质量和效率上得到一定的提高，不能使大学生成为符合时代要求的有用人才。
2.3教学内容过于单一
传统高校的思想整治教育因为是在封闭的教育环境中，不仅教学内容方面单一枯燥，而且封闭性也较强，导致这一问题出现的原因是传统的思想政治教育都是在课堂上进行，很多方面诸如教师、课时以及教材等多方面都会影响教学效果，而学生只能是被动的接受教育。而且思想政治教育的教学内容也相对非常枯燥无味，学生不容易理解和接受，所以也就对思想政治教育比较抵触。与其他的教育内容不同，思想政治教育有其特殊性，它是学生通过对思想政治内容的学习，提高思想道德品质，在学生的身上将其得以体现。在学习的整体过程中，无法发生替代的是学生的学习兴趣以及学习的积极主动性，然而传统的教学模式却无法使学生能够积极主动以及充满兴趣的去学习。
3“互联网+”环境下的创新建议
3.1创新内容
思想政治教育的目的在于使大学生的意识形态拥有正面的积极响应，让大学生拥有一个对的“三观”并坚持自己的理想信念，属于意识形态的教育，同其他学科之间有着根本上的不同。但是，大学生普遍具有较大的个体差异，“互联网+”环境的特征也在不断改变，仅仅使用传统的教育理论内容已经没有办法跟上“互联网+”的时代步伐。所以思想政治教育工作者要以学生为主体，将思想政治教育内容和现实相结合，使得思想政治教育变的令大学生更易接受，进而将大学生普遍认为思想政治教育是枯燥单调的状况加以改善，使思想政治有效融入大学生的意识之中。
3.2强化网络管理
经由正向舆论引导，并在无形中影响大学生的思维看法，大学生思想政治教育的开展会愈加方便。因而，思想政治工作者要正视舆论的影响和引导能力，严格管理高校的网络平台，建立健全管理制度。招募专业人士分析各种信息，增加高校对舆论动态的敏感程度。并以学生为主体，在尊重大学生的兴趣爱好的基础上对信息分类，及时阻止不良信息的传播。对于来自校内的不良信息，要追查到人并视情况对其进行针对性的教育。此外，保证舆论应急机制可以运行，让校风校气时刻保持良好甚至优秀。
结束语
总而言之，对于大学生而言，思想政治教育的作用至关重要，所以国内很多有学识的人都应该不断的对互联网+时代下高校思想政治教育所遇到的挑战和新的机会进行深入的探讨和研究，通过这种方法来实现高校思想政治教育的教学质量，使大学生在未来可以更好的发展。
参考文献
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[4]宁楠.“互联网+”背景下高校马克思主义理论教育有效性研究[D].西华师范大学，2018.
论文作者:郑晓萍
论文发表刊物:《知识－力量》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/26
标签：互联网论文; 思想政治教育论文; 大学生论文; 高校论文; 学生论文; 时代论文; 思想政治论文; 《知识－力量》2020年1月1期论文;