（1大连医科大学医学影像学院，116044；2大连医科大学学生处，116044）
摘要：实验室建设是高校办学、科研、教学的重要载体，是办学实力的重要标志，是各专业学科发展的关键。本文结合医学影像学综合实验室，分别从管理制度、人员状况、仪器设备等方面，提出改革措施与建议。
关键词：医学影像；实验室；管理
随着计算机技术的发展，医学影像学已发展成为各种现代化成像技术手段为一体的综合性学科，在临床诊断中发挥着重要作用。因此完善健全的实验室管理制度关系到医学影像专业的教学质量，为学生创造良好的实验教学环境在当前的医学教育中愈发重要。实验教学是医学教育的重要组成部分，在培养高素质创新性医学人才方面具有理论教学不可替代的作用。实验室是进行实验教学的重要场所，是实现素质教育、培养具有创新意识和实践能力人才的基地。加强实验室建设和管理，对于推动实验教学手段和方法改革，全面提高教学效果和质量具有重要意义[1]。
1、医学影像综合实验室的日常管理
实行学校统一管理、责任到人的管理模式，实验室工作人员认真学习有关安全条例和安全技术操作规程，严格按照学校管理制度执行实验室安全制度、物品日常管理制度、实验室卫生管理等。使进入实验室师生有章可循，正确有效的使用实验室设备，对实验室存在的不安全因素，要及时向有关部门反映、整改。若发生安全事故，应在采取补救措施的同时如实报有关部门。实验室工作人员作为实验室安全防护的第一责任人，随时随地按照实验室规章制度进行检查，做好安全防护工作。
2、高校实验室管理现状
2.1实验室规模小
由于很多高校实验室经费不足，导致实验室仪器设配配备不齐全，无法满足现今招生规模的扩大及现代影像学的发展。以医学影像实验室为例，高校医学影像综合实验室大多承担着影像诊断学、医学影像学、医学影像技术学、超声诊断学、核医学等实验教学任务，传统的实验教学模式多以单纯的课堂幻灯片授课和阅读少量影像教学片，无法满足学生学习需求，信息量少不能使学生记忆深刻[2]。因此，在新的教学要求下，各高校应加大对实验室的经费投入，完善实验室设备，提高教学与科研质量。
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2.2高校对实验专业技术人员重视不够
目前高校实验室教师不受重视，没有授课机会，只能按照教学任务开关管理实验室、为实验教学做准备等相关的教学辅助工作。实验技术岗位在薪资待遇上也明显低于其他岗位，职称晋级时却同其他岗位一样需完成大量科研任务，以至于实验室教师缺乏事业成就感，实验室专业技术岗位缺乏激励机制。
3、实验室改革措施及建议
3.1完善实验室管理制度
各高校应对实验室精细化管理，不同教学、科研实验室分配到相应学院管理。精细化管理应明确以下几点：一是以人才为核心，人才是一个实验室的最根本竞争力，是建设高水平实验室的基础，因此，实验室管理人员应发展实验技术人才，并留住人才；二是严格对实验室的资金进行管理，实验室要想得到准确的实验结果，精密的实验器材必不可少，所以实验室管理人员应用好实验室资金，为实验室的正常运行提供资金保障；三是实验室应以理论知识为基础进行科学实验，提高实验室的核心竞争力[3]。
3.2定期培训实验室专业技术人员
为了使医学影像学综合实验室得到充分有效的利用，提高实验室的教学效率，高校有计划的对实验室专业技术人员进行专业技术培训，定期出去进修学习，以满足影像实验室的教学需要。实验课教师把所学习的新知识新技术通过实验过程教授给学生，提高学生的自主实验能力，保证实验教学取得良好的效果。
3.3合理购置实验室大型仪器设备
先进的实验室设备是实验室的重要组成部分，是对各学科建设和人才培养的重要支撑，更是高校各专业科研教学水平的重要衡量标准。购置实验室设备应按照实验室教学与科研项目的实际出发，组织专业人员及专业教师实地性考察、调研，确保购买的合理性、实用性。
参考文献
[1]李明珠,李彩娟,战海艳.医学影像诊断综合实验室的数字化建设与管理[J].科学管理,2011,26(8):65-67.
[2]刘宇卉,刘爱连,刘铁利.数字化实验室对医学影像学教学目的的影响[J].当代教育实践与教学研究,2017,12:20-20.
[3]蔡亮.高校实验室管理体制改革与探索[J].数字化用户,2017,41:218-218.
作者简介：刘宇卉，女，大连医科大学医学影像学院；
赵阳，女，大连医科大学学生处。
论文作者:刘宇卉1 赵阳2
论文发表刊物:《知识-力量》2中
论文发表时间:2018/9/18
标签：实验室论文; 医学影像论文; 高校论文; 实验教学论文; 大连论文; 影像论文; 管理制度论文; 《知识-力量》2中论文;