关键词：初中道德与法治；教学；宪法教育；途径
初中道德与法治教学有着十分重大的实际意义及价值，利用符合实际、高效的教学模式，在初中生思想观念、道德情操、法律意识等方面获得一定的提升，成为一个思想境界高且遵守纪律和法律的公民。初中阶段正是人格塑造的重要时期，初中生也较为叛逆，此时道德教育与法治教育所发挥的作用正可以用上，这是因为该学科教学可为学生立德树人提供一定保障，正确引导学生思想观念及道德情操，进一步让初中生树立法治思想，极大地降低未成年人犯罪率，同时也起到预防犯罪的效果。在初中道德与法治教学中，宪法教育是其中重要的组成元素，起到非常重要的作用，未来的我国治理方式一定是朝法治方向改革，依法治国的根本在于依宪治国。
一、初中道德与法治教学的内容
根据初中道德与法治教学有关特征，深入研究其教学内容，详细地如下内容阐述：第一部分内容为以宪法精神为主线的教学。初中道德与法治教学内容重在阐述宪法的价值所在，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国等，明确了国家和公民之间的关系，把国家的基本制度以及机构内容展开了有机融合，足够多地表现了宪法的精神价值，为国家权力的执行以及公民权益的保障给予一定借鉴。第二部分内容为重在学生具体状况。初中道德与法治课程教学是将宪法相关内容和学生日常所见所闻相结合，按照学生的实际经历，对学生的宪法地位以及宪法精神展开一定程度地研讨，并真正实现学生的法律需求和道德与法治学科知识相关联的讲述，将宪法教育价值充分表现，为初中道德与法治学科系统的优化改进给予一定支撑。第三部分内容为实现教育实践的统一融合。利用分析初中道德与法治课程教学内容，在法律知识强调的过程中，能够更好地引导学生在掌握法律知识的同时有利于课程知识的学习，引导学生在道德与法治相关实践中消化吸收宪法相关知识，慢慢地提升判断力、行动力，达到符合初中教育的一般性要求。
二、强化宪法教育的重要价值
我国一直以来都是以法治推动国家运行，宪法作为法治根本法，所以一定要保证宪法的权威性，积极渗入与弘扬法治思想，全力推进我国进入法治大国行列。教育部对法治教育都非常重视，要求在初中道德与法治教学中将法治教育不折不扣地贯彻并落至实处，全面提升法治教育的有效性，促进学生成为遵纪守法的公民，拥护宪法与国家制度。初中宪法教育按照该阶段学生的心理特征，编制合理的教学方式，把它与实际有机结合，运用宪法来规范学生言行举止，既需要正确地运用所拥有的权利，又需要宪法规定的公民义务得到履行。只有采用这样方式才可以保证学生行为始终和宪法相一致，逐渐地让学生具有一定的社会责任感。初中宪法教育最重要一点是要实现学生对宪法信仰程度，了解宪法相关规定内容，抓好引导工作，助学生具有正确的价值取向。青少年强则中国强。青少年是祖国的花朵，是祖国的希望，法治建设需要从小开始抓，在道德与法治教学中宣讲宪法，两者融合更有效，强化学生的法治思想观念，最后能变成依法治国中流砥柱。
三、探索宪法教育的有效途径
西方思想及文化的侵入，以及网络不良信息的毒害，如网络上有些信息为吸人注意，传输黄赌毒与暴力场景等，正不断地影响青少年的思想形成，尤其存在某些不正确的价值观，如拜金主义、利己主义等，造成了学生价值取向出现偏差，已经不利于中学生的健康成长。在初中道德与法治学科教学中强化宪法教育是有着非常重要的意义，能互相作用与补充，对宪法的学习，可让学生懂得应用法律武器维护自身合法权益，将宪法作为平日言行的准则，可有利于学生素质的提升，极大地降低青少年违法犯罪率，有利于国家培养发展所需的合格公民。
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（一）尊重学生主体性
宪法中重要强调民主、自由，教师在具体实施过程中要以身作则，营造民主自由的学习氛围，尊重学生，不限制学生的自主性，利用实施民主相关举措，让学生切身体会到宪法价值，
明确民主是宪法赋予每个公民的权利，充分展现了法律面前人人平等。宪法教育过程中必须保证学生自由发表的权利，在教学中鼓励学生积极发言，将各自想法表述出。教师不是课堂权威，师生应是一种教学相长的关系，两者关系应为平等和谐的，在此基础上进行有效的交流。在宪法教育中学生勇于表达，才可了解他自己对宪法存在认识不足，再根据具体正确引导学生，以此提高初中生的宪法意识，从而推进法治建设更有效。初中道德与法治教学必须以学生为主体，教师仅作为宪法教育的引导者，按照教育要求及规定，设计教学策略，调动宪法学习积极性，在自我探索与讨论中消化知识，领悟宪法，在实践中自觉履行义务，最后可达到宪法教育目的。
（二）引导学生学习宪法
依法治国是国家维护稳定的根本手段，只有了解并掌握法律，才可在实际中遵纪守法，也会运用法律武器保障自己合法权益，这就要求初中宪法教育的最主要目标是让学生知法。宪法与法律涉及的知识范围非常广，并且其中有部分内容理解难度较大，此时教师应对宪法进行一定解读，帮助学生全面更深层次对宪法掌握，宣传与普及法律知识。初中道德与法治学科与宪法有关知识，教师在讲解之中通常会简单地介绍，造成宪法教育入人心难以达到，学生打心底不关注宪法。初中宪法教育应要向意识教育、信仰教育、权利与义务教育三方面进行延伸，利用全面的讲授及解读宪法内容，加深学生更深入理解宪法，从而更深层次到宪法的产生与发展中，意识到学习宪法的重要性，加强宪法意识与信仰。
（三）运用真实宪法案例教学
在帮助学生熟悉宪法以后，初中道德与法治教学中的宪法教育需提高学生更好地认识宪法，加深对宪法的印象与感悟，只有采用这种方式才可以在实践中更好实施。宪法教育能够采用多媒体技术，播放某些违反宪法的相关实例，让学生参与交流并研究这些例子，提高宪法认知，增强法制意识。例如，读初中的刘某某在就读期间常参与打架斗殴，学校多次找他进行批评教育，但收效低，仍不加悔改，后辍学在家，后来他的家长将其送到职业学校，在他就读职业学校，他的父亲犯罪坐牢，其同学对他有一定的歧视，刘某某因不满，写了一张侮辱中国共产党和国家的大字报，张贴在政府机关门前，过了几天后被公安机关将其逮捕。从这个案例中，刘某某因为自身及家庭的变化，存在极大的怨恨心，仇视社会主义制度。宪法中明确规定，任何个人及组织均不可以破坏国家的根本制度，刘某某的行为已经与宪法有关内容相违背，必然要接受法律的惩处。经过真实例子的分析，让学生切实感知到宪法的权威性，提高宪法信仰。除此之外，教师还可以让学生从扮演角色出发，教师给相关材料，学生自行阅读相关材料，分配角色展开表演，可以让学生更生动、更直观地感知案例，在亲身经历中理解宪法，可引发一定的共鸣，将宪法当成言行举止的准绳进行。
结束语
从上述内容可知，初中道德与法治教学是有效实现宪法教育目标的途径，该学科的教师严格地按照教育界教育精神，强化宪法教育，利用编制科学的教学内容及合理的教学方式，提高学生宪法意识，树立宪法信仰，领悟宪法真谛，维护宪法权威，自觉践行宪法，推动法制建设取得更大实效。
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论文作者:邓文学
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年19期
论文发表时间:2020/4/3
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