关键词：教材；建设与管理；教材选用 ；教材管理人员； 管理模式
前言：在四川省教育厅调整高校教育布局，各地方院校转型发展为应用型本科院校的新形势下，四川民族学院正朝着这样的转型发展道路前进。作为省属的地方性民族高校，新形势下怎样进一步更新教育观念，深化教育教学改革，全面提升办学水平，推进应用型本科院校的可持续发展，是当前面临的工作重点之一。其中，教材建设与管理是学院体现应用型本科院校特色，提高教育教学质量的重要环节。教材是教学的基本要素，它体现了具体的教学内容和教学方法，能够为深化教育教学改革，提高教育教学质量，培养合格的应用型人才提供重要保障。
一、当前教材建设与管理的现状及分析
（一）教材管理理念落后，重课前到书率，轻教材质量问题。
长期以来，广大师生认为教材管理就只是负责教材的征订、发放以及库存整理工作。从我担任系部教学干事近十年的工作经验来看，上至教务处的教材科，下到各系部的教材管理人员，都是停留在这样的工作层面上的。也就是凭借多年来的教材征订和发放经验进行工作，而利用计算机管理教材的技能水平较低；同时普遍认为教材管理工作就是只有教材的征订、发放、对账结款，没有对教材进行系统性、科学性的分析，更没有意识去了解和掌握每一种教材所对应的课程是否合适，也没有提高认识，对学科专业建设的需求和学生发展的现实需求进行分析和研究，对选用的教材质量和实用性缺乏调研和分析，只是按部就班的根据教材科的要求和书商提供的书目，进行统一征订、发放、结算等，重教材的课前到书率，轻教材质量，对到书率较高的教材进行关注和订购，而将课前到书率低、品质高的教材排除在选用范围之外。
（二）教材选用把关不严，随意性强。
我在近十年的工作中，最大的体会就是教材的选用随意性很大。各系部选用教材是由任课教师或者教研室主任自行确定。在订购教材的过程中，由任课教师或者教研室主任提出选用的教材版本后，系部没有进行认真、仔细的讨论和研究，就报教务处教材科，学院的相关职能部门也没有审核就直接报送到书商那里去采购了。这样的教材选用过程，没有系部的研究论证、相关职能部门的审核把关，教材选用自由度大，随意性强，容易造成教材选用质量不高。
教师是教材选用的关键环节。因为各位任课教师对自己学科领域的最新发展状况了解程度不同、以及每个教师的学术水平、学术方向不尽相同，对教材信息的掌握程度就不一样，造成教师在选择教材的水平上有很大差异。常常因担任同一门课程的几个老师选用教材不一样而出现意见不合、相持不下的情况。再加上学院目前在教材建设与管理方面投入不足，没有形成比较科学的教材选用制度、教材质量评价标准等一系列规章制度，各系教材管理人员和相关职能部门没有依据和标准去把关和审核，以致长期处于无法规范管理和控制的局面。
（三）教材管理人员的计算机网络技术偏低，专业化程度有待提高。
由于学院对教材管理工作的重视不够，投入不足，教材管理工作相应的技术和软件还没有用到常规的工作中来，教材的征订、发放、结算等工作仍然沿袭着原有的 “统一订购、统一发放、人手一册”的模式。陈旧的工作模式，造成了学院对教材管理人员的专业化程度要求不高。而随着信息技术的发展，计算机网络在教材征订、发放以及评价方面越来越显现出其独到的优势①。我们要提高认识，加强对教材管理人员相关知识的培训，才能确保与时俱进，改进教材管理的模式。
（四）教材管理模式略显陈旧。
学院目前采用的教材管理模式是通过教务处的教材科公开招标，实行经营和管理的分离。每一学期，各系按照书商和教材科提供的教材目录征订具体的教材版本及数量，由教材科相关工作人员汇总各系征订的数据，报送书商进行教材的采购。书商通过物流公司运抵学校，教材科的管理人员分发到各系教材管理人员手里，再由各系的教材管理人员分发到每个学生手中。各系以学生实际领用的数量与教材科对账、结算。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样的管理模式在学院转型发展过程中显得有些滞后了，教材管理工作一直停留在原始的水平上，没有先进的网络管理技术，没有对教材的研究、建设、规划和评价，师生对书商提供的教材缺乏了解和研究，不能知晓提供的教材是否反映了当前学科、专业最前沿、最先进的知识和技术。只能按要求订购所列目录中的教材，而有些反映新知识、新技术的教材没有包括在书商提供的目录中而不能订购，以致出现订购来的教材不好用、不实用，而好用、实用的教材订购不了的尴尬局面。
二、对我院教材建设与管理工作方面的一些思考
（一）积极转变观念，加强教材研究，提高服务意识。
教材管理人员要不断增强服务意识，继续提高服务质量，改变教材管理就是“征订和发放”的观念。加强对教材的研究意识。学院应提高认识，加大力度，努力创造条件开展对教材内容及体系的研究，着重推进精品教材工程，及时有效地将目前最新、最好的教材信息传递给师生选用。教材管理人员在做好管理服务的同时，应抓好教材建设、教材研究工作，从而更好的为师生服务，为教学服务，为学院转型发展中的教育教学质量提供有力的基础保障。
（二）充分发挥教材建设委员会的职能优势，确保教材的优选工作。
充分利用学院教材建设委员会的职能优势，明确其在教材选用中的具体指导作用，审核把关全校所开课程的教材是否按“最新最优”原则选用，还应负责教材选用后的评价指导工作。
各系在征订、选用教材时，应广泛征求任课教师、教研室主任、学生代表的意见，进行认真的研究和讨论，在众多的可选教材中，按“最新最优”原则，选出符合教学计划、教学大纲、学生实际需求的教材。教材科相关工作人员汇总各系的订购单后，再次初审后提交教材建设委员会讨论通过后才能报给书商采购。
在选用教材的过程中，学院应该制定合理的选用原则，并严格按选用原则组织订购，才能确保选用教材的质量。选用教材的时候，应该满足以下三个基本原则：
（1）选用的教材必须符合各专业的培养目标和教学大纲的要求。（2）各门课程均应优先选用国家级、部级、省级的优秀教材，教育部各学科指导委员会推荐教材和近三年出版的同行认可的高质量、有特色的教材。（3）院级或系级的精品课程及专业主干课程必须选用优秀、规划或21世纪教材。②
（三）重视教材管理工作，加强业务素质的提高。
教材管理是一项业务性很强的工作。教材管理人员需要具有一定的学科专业基础知识，以便了解学科专业知识背景，需要熟练运用计算机对教材等知识信息进行科学管理等等。③教材管理人员只有不断学习，提高教材建设与管理的水平。学院在转型发展过程中应重视教材管理人员队伍的建设，确保学院培养出合格的应用型本科人才。
（四）创新教材的管理模式，积极探索新思路和新方法。
教材管理工作是一个系统工程，涉及到学院的相关职能部门、各系的教学秘书、教师、学生，需要各部门的协调、配合。学院应该关注教材建设与管理工作，改善工作环境和条件。教材管理人员应结合学院的实际情况和各系的人才培养目标体系，经常性的开展教材选用质量的跟踪调查和评价工作；广泛收集师生对教材使用和管理的反馈意见，不断总结和反思，为教材选用提供参考，保证优选。
随着高校教育教学改革的不断深入，传统的教材管理模式已不适应新形势的需求了。特别是现代计算机网络技术的迅猛发展和出版社网络平台的建设，为高校教材管理的网络化创作了条件，各个高校的教材管理部门应该积极利用网络技术，建立起教材管理的网络平台，在网上实现教材的预订、采购和调剂。④
在学院转型发展的新时期，积极探索新思路和新方法，充分利用计算机网络技术，方便、快捷、高效的完成工作任务。
参考文献：
① 姜峰，徐海英.浅谈高校教材管理的现状与发展【J】经济师，2011（7）.
② 唐慧，向中凡.试论高校教材选用质量评价机制的构建.【J】黑龙江高教研究，2015（5）.
③ 宋文英.新时期高校教材建设与管理中存在的问题及对对策【J】中国电力教育，2013（20）.
④ 张永军，张碧如.高校教材信息化管理的创新和实践【J】中国成人教育，2008（4）.
论文作者:益西
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/21
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