基于体育育人观念下高职院校体育文化建设的研究①
唐晓 乔玉威
(扬州工业职业技术学院 江苏扬州 225127)
摘 要： 随着体育意识的增强，体育文化建设对于教育工作具有非常大的意义，这让高职院校体育文化建设需求日益提高。本文介绍了体育育人的观念，并为了达成实现教育素质化、改善体育教学现状、促进高职院校进步的高职院校体育文化建设的目标，讨论并分析了育人观念下体育文化建设的策略，希望对体育教育文化的发展起到借鉴意义，推动整个教育行业的进程。
关键词： 体育育人 高职院校 体育文化建设
高职院校的文化建设程度在一定程度上反映学校管理能力，也决定学校可能争取到的生源，是学校发展的关键性条件。体育文化建设理论可以使校园文化具有规范性、团队合作性，对于个人的素质教育起到推动作用，故应重视提高体育文化意识，促进体育文化建设工作。
根据脑电图与眼动图变化,可将睡眠分为2个时期,一是非快眼动期(HREM),二是快眼动期(REM)。针对非快眼动期时,肌张力明显下降,眼球运动不明显,分析脑电图,显示慢且同步,此期唤醒,则感倦睡。对于快眼动期,肌张力下降,伴有快速水平眼球运动,分析脑电图,显示类似觉醒时,此刻唤醒,意识清楚,无倦怠感[4]。
1 体育育人的概念
体育文化主要是人们进行体育活动时，其中体育具体项目、意识观念，标准化准则和体育精神等的综合定义[1]。校园体育文化其实是文化的一个重要节点，与实践活动的运动息息相关，它的发展目标是培养高素质体育人才，培养学生的品德教育、丰富知识的储备，让学生的身心都健康有序的发展。
2 高职院校中体育文化建设的主要目标
2.1 实现教育素质化
在新时代的背景下，教育事业的发展突飞猛进，高职院校体育教育应与时俱进，跟上社会发展的步伐。体育教育应更新改进，以加强素质教育为目标。良好的体育文化建设，融洽学习氛围，激发学生对体育学习的积极性，具有良好的学习习惯，锻炼学生学习的意志力。体育文化建设促进了学生的自主学习性，打破常规的体育教育模式，因此要加大体育文化的教育力度，进而实现素质化教育。
2.2 改善体育教学现状
传统的体育教学模式呆板单一，学生只能被动接受知识，学习的欲望是十分欠缺的，使得体育教学完不成教学任务、影响教学效率、满足不了学生对体育知识的要求。体育文化建设改进了高职院校的教学观念，使得学生成为教学的主要对象，因此，高职院校采用体育文化教育方式来达到教学目标，就显得更加正确和明智。教师根据实际的教学情况和学生特质来构思教学计划，能实现高质量的体育教育，完成体育教学的目的。体育文化不是传统的课程教学，但它们之间可以相互结合，融汇贯通。
GPS设站坐标与得到的影像连接点中存在的误差，经过GPS辅助光束法区域网平差中经系统误差补偿模型完成修正。对像点坐标的观测值的误差修订，以CCD成像特点，选取Brown与Ebner像点坐标的系统误差补偿模型进行处理。对GPS航展坐标的修正，采用所有航线逐条引入线性漂移误差纠正模型，通过加入平移量的方法，完成摄站Z坐标以及大地水准面异常的改正。
2.3 促进高职院校进步
高职院校具有教育特质和社会化特色，在对体育文化的实践过程中，可以实现学生多方面的发展，提高了体育文化构建水平，促进了高职院校的进步。高职文化教育的方针是倡导科学文明的体育面貌和品质，经过体育文化建设的学生会拥有较高的体育意识，塑就良好的体育理念和人生认知价值，从而成为高素质人才，对其未来发展也有促进作用。运用体育育人观念建设高职院校，会推进高职院校的发展进程，实现高水平教学。
3 基于体育育人观念下高职院校中体育文化建设的策略
3.1 建设体育社团组织
进行素质教育和体育知识的学习过程中，可以发展体育职能教育，提升人格魅力，起到体育育人的目的。为了满足学生参差不齐的体能水平，融汇职业技能学习，开展相关教学活动，运用理论知识课+生活实践课两种模式相结合的教学方式。可以认清学生的素质教育程度，制定出满足不同专业学习的教学方案，得到区分力量、耐受力，以及形体构建等方面效果。这样的模式整理分析了不同学生的个体差异，充分展现了体育职能教育的观念。在素质教育的知识延伸中，可以设置体育竞赛和活动，使学生体育行为和职业素养得到相互融合，展现高职教育文化的优势，让学生身体素质得到改善，达到体育职能教育的教学目的。
3.2 开展体育职能教育
进入高职院校，会发现大量体育社团组织，这些组织都是根据学生喜好自发成立的，依照主观理念自主学习。体育气氛主要来源于体育社团课外活动。课外拓展的多样化的特点吸引学生参与其中，经过一段时间的实践和熏陶，不仅提升了身体素质能力，还培养了其兴趣，扩大了交际范围，减少了学习的负面情绪和学业压力。体育社团的建设对校园文化的建设有着不可或缺的重要性，故应重点发展体育文化的建设，设置各类社团奖励活动促进社团的发展。
3.3 提高运动会积极性
校园文化节是展示体育技巧，传播体育文化和参加体育比赛项目的一种活动方式，它充实了校园生活，在校职工和学生都可以积极参与其中，它可以展现个人魅力，也可以增强团队合作意识。校园体育文化节是体育文化建设的一种积极活动，参与人群多，用时比较长，对学生有很大好处。应合理利用好每年一次的体育文化节，做好高职院校工作，实现文化建设的教育目的，引导老师和学生走出沉闷的课堂和宿舍楼，走向外面广阔的蓝天，进行各种文化教育活动。
3.4 举办校园文化节
每年都会有一场运动会在各大学校中组织开展，但盛大的体育运动会往往会有着两极化的现象，开幕市热闹隆重，但转移视线去看比赛现场，就会发现非常冷清，场上人员不足学生的1/3[2]。为了使比赛公平公正，赛场会采取封闭的形式，让学生观看十分不便，打消了学生的积极参与性。如何改善这种状况，让每个人参与到其中，应改变运动会的比赛模式，不注重比赛结果，变为团体赛，提升团体荣誉感；应鼓励学生为参赛者加油鼓劲，充分融入到比赛氛围中。
随着微信、支付宝等信息平台的大量使用，自媒体形式已经成为体育文化主要的交流方式。自媒体具有针对性、及时沟通、内容充实、方便阅读等特点。微信广泛运用于生活，在实现日常交流的同时可以作为体育文化的传播工具。在微信平台上设置公众号将校园活动计划、课堂应用小知识做成版块方便交流和互动。及时整理传播体育知识和信息，方便学生频繁的学习，引导更多的学生参与体育文化活动。
3.5 融合社会化体育建设
不同的高职院校，应具有其独立的体育文化特质，应根据实际学校文化底蕴开展体育文化的建设，借助地域特点打造具有其地域风情的特色主题招牌，最终使文化相互渗透，相互融合，建立独一无二的体育文化内涵，方便体育文化建设发展。
3.6 发展信息化平台
病毒病一般出现在油菜抽薹阶段，这一阶段的油菜一旦感染病毒病，将会严重影响油菜籽的产量。油菜感染病毒病的表现会因油菜品种的不同出现一定的差异。对于甘蓝型油菜来说，感染病毒病的表现为叶子发黄并出现黄色斑点，叶片会自斑点向外逐渐枯死；对于白菜型油菜来说，感染病毒病的表现为叶子出现褪色的现象，并且褪色是由叶脉开始逐渐扩散，还会出现明显的花叶。油菜感染病毒病需要及时防治，以免影响油菜抽薹。
3.7 打造学校文化招牌
文化需要人与人之间的沟通和传递，也需要高职院校之间的交流，融合各种文化，才能更好地发展和进步。学生社团应扩大活动范围，在单元小区，企业单位和各大高校之间进行沟通，可以为社区举办体育活动，传播体育技巧，宣扬全民健身的好处[3]。在各大学校，可以组织开展体育活动，让学生在丰富阅历的同时增强对体育文化的了解，激起对体育文化的热情。在校园活动中，可以引进社会活动“马拉松”，调动学生的参与积极性，提升自我，增强体育文化意志力。
4 结语
总而言之，体育文化建设对体育育人有带动作用，因此高职院校要重视体育文化的发展，采用科学、有效的方式加强体育文化的教育工作，为教书育人的目标奋斗。
如前所属，本次改造工程只有厂区西侧的细长地块和东侧厂前区少量预留用地可作为深度处理设施用地，综合比较，我们选择占地面积最小、工艺流程最简单、运行费用较低、运行管理简单的滤布滤池方案作为本工程过滤方案。
参考文献
[1]张振，赵纯.高职院校体育文化建设的路径研究[J].湖北师范大学学报，2018(38)：31.
[2]赖宇科.体育文化建设在高职院校育人中的作用探究[J].学校教育学，2019(8)：62.
[3]牛亮星.刍议高校如何开展快乐篮球教学[J].当代体育科技，2016，6(9)：44，46.
中图分类号： G807
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)04(b010(a)-0183-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.28.183
①作者简介：
唐晓(1989，7—)，男，汉族，江苏连云港人，研究生，助教，研究方向：体育教育训练学。
乔玉威(1982，12—)，男，汉族，江苏沭阳人，研究生，讲师，研究方向：排球教学与运动训练。
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