田 杭 刘顺吉 山东省寿光市职业教育中心学校 262700
摘 要：目前，随着我国经济的持续稳定发展，建筑行业也得到迅速的发展，为了满足社会对专业的建筑人才的需求，以培养学生专业技能为主的中职学校，需要采用先进的教学方式，提高教学质量，以促进学生综合能力的全面发展。本文通过分析中职建筑引入任务驱动法的重要性，提出运用任务驱动法提高教学有效性的方式。
关键词：任务驱动法 中职建筑教学 重要性
在素质教育不断深化发展的时期，提高教学的有效性，培养学生的综合能力，促进学生综合素质的全面健康发展成为学校教育的教学目标。在这种情况下，以培养学生的职业技能为主的中职学校，必须与时俱进采用先进的教学方法，提高教学的质量，以培养出高素质、高技能的实用型人才。因而，任务驱动法逐渐被引入到课堂教学中来，成为提高教学有效性的重要教学方法。任务驱动教学法是把传统的以传授知识为主的教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，这种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到教学活动中来，提高教学效果，从而促进学生综合能力的全面发展。
一、中职建筑教学引入任务驱动法的重要性
中职学校的教学任务和教学目标，关系着学生能力的提高。而就实践性很强的建筑行业而言，仅仅掌握理论知识是不能够满足建筑行业的需求的，因而，提高教学的质量，引导学生掌握基础的理论知识，培养学生的具体实践能力，是中职学校的教学任务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中职学校采用任务驱动教学方法，创设出合适的教学情境，激发学生的学习兴趣和学习热情，引导学生进行模拟训练，能够促使学生更好地适应实际工作环境，提升学生的基本操作能力，促进学生综合能力的发展。因此，在中职学校的建筑教学中，引入任务驱动教学方法是符合中职建筑教学需要的必要手段。
二、任务驱动法在中职建筑教学中的运用方式
1.用任务激发学生的学习热情
浓厚的学习兴趣是学生主动学习的动机，因此，教师应该采用合理的教学方式，激发学生学习的兴趣，以提高教学效果。在进行建筑教学时，中职学校的教师可以根据学生的心理特点和认知能力，结合教学内容，采用任务驱动教学方法，营造出宽松的教学氛围，促使学生能够快速地理解和掌握专业知识。例如，在讲授混凝土浇筑的知识时，教师可以采用任务驱动法，制定出合理的教学计划，实行分组合作讨论的方式，营造轻松和谐的教学氛围，激发学生的求知欲和探索欲，引导学生全面的理解和吸收有关的理论知识，让学生通过自己的亲自操作来验证理论知识，使学生做到抽象理论与具体实践相结合，以提高学生的实际操作能力。
2.通过制作模型，以巩固学生的理论知识
一些建筑结构以立体形态呈现出来，并且构建层次比较复杂，仅用纯粹的文字、图片等方式，不能取得良好的教学效果，因此，教师可以给学生提供一个动手的机会，让学生通过自己的亲自实践来理解和掌握知识，加深对理论知识的记忆。在运用任务驱动法时，教师可以结合学生的实际水平和实际能力，给学生布置一定的模型制作任务，提升学生对空间结构的感知能力，培养学生的动手能力，例如，在选择材料时，可以选择铁丝、硬纸板、钢尺、美工刀等材料，让学生根据要求，制作模型，提高学生的操作能力和施工技术水平。
3.合理布置任务，培养学生的实践能力
建筑行业要求很强的实践操作能力，因此，教师应该注重培养学生的实践能力，以提高学生的综合能力。在进行建筑教学时，教师可以根据教学内容，仔细考虑任务的可操作性，设计实训任务，利用图纸和模型，详细地讲解不同施工阶段的工程构件、施工工艺以及部分工程，组织学生参观施工现场，促使学生能够明确地掌握建筑物的细部设计。另外，教师应该引导学生学习工程质量管理、工程造价、结构设计、工期管理等相关的知识，促使学生全面的了解建筑工程。
4.采用多媒体教学技术，增强教学效果
多媒体教学技术对于提高教学效果有着良好的作用，因此，教师可以适当地引入多媒体教学技术，以提高教学效果。在进行建筑教学时，教师可以下载与教学内容有关的图片、建筑物等，制定科学合理的教学课件，通过直观、形象的演示，强化学生对专业知识的认识和理解。同时，在采用任务驱动教学方法时，教师可以布置软件绘图作业，提高学生的专业操作能力和软件绘图能力，以取得最佳的教学效果。
总而言之，建筑行业是推动我国经济发展的重要动力之一，对于我国经济的繁荣稳定发展有着相当重要的影响，因此，中职学校应该以市场需求为导向，采用先进的任务驱动教学方法，充分发挥学生的主观能动性，提高教学的有效性，培养专业的高素质、高技能人才，促进学生综合能力的发展，以适应时代发展的趋势。
参考文献
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[3]诸慧君 任务驱动法在中职建筑教学中的应用[J].新课程学习（下），2015，02：61。
论文作者:田杭 刘顺吉
论文发表刊物:《素质教育》2016年2月总第196期
论文发表时间:2016/3/31
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