随着经济的飞速发展和城镇化进程的加快，大批农民进城务工，在广大的农村地区便产生了一个特殊的群体——农村留守儿童，而且农村留守儿童的数量还在逐年地增加。
我所在的四川省黑水县中学校，是一所以藏族学生为主的寄宿制学校，学校95%的学生都是属于留守儿童，我所但任班主任的班级，更是如此。这里的学生，绝大部分是由爷爷奶奶、外公外婆或其他亲属管理，更有一分部分学生是自己管理自己。可以想象，这种隔代管理或者其他亲属管理，有多么不适应学生的身心发展，这些学生缺乏父母对他们的关爱、抚慰，常年见不着自己的父母，他们或多或少地都存在着一些心理障碍，他们在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。
因此，要当好一个这样班级的班主任，要做好这些留守学生的思想教育工作，就必须关爱他们，帮助他们，让他们能够健康向上，快乐地成长，我认为必须注意以下几点：
作为这种班的班主任，首先，应该更多地关注这些留守学生的心理健康。
儿童时期是人的一生中最重要的时期，良好的心理发展，是一个人终生心理健康的基础。留守学生的父母外出务工，没有时间与孩子交流，也得不到家长的正确引导和帮助，这就对留守学生产生极大的心理影响。他们的学习成绩参差不齐，自觉性、行为习惯都很差，自我控制力不强，还有一部分留守学生心理孤僻自卑，亲情缺失，心理失落，这样，这些留守学生，想学习没有目的，纪律涣散，经常迟到、早退，甚至旷课，部分留守学生即使能准时上下学，到了学校，心思根本就不在学习上，上课不认真听课，思想开小差，课后作业更是不完成，或者完成质量相当地差；更有甚者，有的留守学生经常惹是生非，斗殴打架，问题百出；所以，作为班主任，对留守学生，要时刻关注他们，关心他们，要认真教育他们，让他们体会到老师对他们的关爱，让他们能够自觉遵守学校和班上的各种规章制度，还要给他们多讲解法律知识，引导他们要有正确的价值观、人生观；在生活上，要尽力去帮助他们，经常向他们问寒问暖，深入他们的寝室，关心他们的衣、食，关心他们的生活习惯，让他们体会到老师对他们的温暖，让他们知道，即使父母或者爷爷奶奶不在他们身边，他们也不缺少关爱和幸福。
当然，在这个过程中，还要与学生多交流。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆向他们传递一些积极健康的思想，引导他们理解父母的不易，父母在外面打工，更多的还是为了他们，为了给他们创造更好、更优越的学习条件，引导他们珍惜现在的学习机会，培养他们良好的生活、学习和卫生习惯。
其次，对这些留守学生更应该有爱心、耐心。
对留守学生来说，他们最缺乏的是爱。父母远离他们，不能给他们爱，更多的是电话上三言两语，所以，留守学生更希望得到老师、同学，以及社会对他们的理解和爱护。因此，作为班主任，在生活上，要多关心他们，要关心他们的父母及时给他们汇钱没有，如果不及时，班主任就要垫付；对那些很困难的留守学生，班主任有时还要给他们及时的帮助，天气冷了，要他们注意保暖，生病了，班主任要及时带他们去医院，为他们垫付医药费……；在学习上，作为班主任，要让他们明确学习目的，端正学习态度，使他们的成绩逐步提升，养成良好的学习习惯；对那些基础差的留守学生，班主任就要找他们好好谈心，了解他们学习差的原因，让科任老师无偿给他们补课，或者让班上成绩好的同学一对一地帮助他们，让他们的成绩逐步提高；对那些犯错误的留守学生，班主任更要有耐心，耐心地说服他们，找到他们犯错误的根源，让他们从心理上认识到自己做得不对，改掉那些不良的品质，循循善诱，从而让他们不犯错或者少犯错。
再次，对留守儿童，要多进行家访，及时了解情况。
要多与他们的监护人联系，了解学生在家的各种表现。由于监管留守儿童的多是爷爷奶奶、外公外婆，所以他们对孩子的教育，大多是从溺爱出发，孩子说什么就是什么，孩子要什么就给什么，他们不能给孩子灌输正确的理念，不能正确地引领孩子健康、快乐地成长。所以，班主任家访时，要多授予他们管理孩子的方法，让这些远离父母的孩子，能够享受到良好的家庭教育。出现问题，及时与学校及班主任联系，这样，家庭、学校、班级连成一片，使家庭教育与学校教育同步，从而达到对留守学生的良好教育效果。
总之，作为班主任，要时刻关注留守学生，做他们思想道路的引路人，做他们生活中的同路人，做他们学习上的引导者；多与留守学生交流、谈心，弥补他们亲情上的缺失，理解他们的心理障碍，进而消除他们的心理障碍；鼓励他们参与学校的各种活动，融入到学校和班级这个大家庭，学会理解，学会关爱；作为班主任，还要多与留守学生的父母进行电话交流，让他们能尽量地多关心自己的孩子，多与他们进行交流，多给他们讲讲在外面打工的不易和艰难；对出现问题的学生，采取及时的措施。总之，用关心、关爱去为留守学生筑起爱的家园，让他们虽远离父母，但仍能享受到家的温暖，享受到父母的关爱，让他们快乐、健康地成长！
论文作者:马文曲
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第234期
论文发表时间:2017/6/27
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