广西百色市隆林各族自治县民族实验小学 533400
俗话说：“金无足赤，人无完人。”每个班或多或少都有学困生，而做好学困生的转化工作是每一位教师义不容辞的职责，它是一项复杂、细致、艰巨的工作。学困生的差异性各有不同，教师要深入了解，进行分析，正像医生细心地研究病人的肌体一样，找出疾病的根源，以便着手进行治疗。学困生会给一个班级带来不好的影响，虽然转化学困生的过程是漫长的，是充满艰辛的，但是只要我们教师不懈地努力，一定可以成功地转化学困生。
下面谈谈本人的几点看法：
一、激发学困生兴趣，让其找回自信
作为一名教师，应做到“以人为本”，尊重每一位学生。首先要与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁，这样老师才会产生热爱学生、热爱工作之情。我在平时生活中尽量多关心、体贴、帮助他们，与他们交朋友，了解他们的实际情况，和他们无话不谈，让他们感到老师才是最亲近的人，与他们一起寻找弥补的办法和途径。于是我尽力去发现学困生身上的闪光点，把他们的闪光点扩大为闪光面，哪怕是一丁点进步都给予表扬、激励，最重要的是当着全班同学的面表扬，给他们树立威信、找回面子，让他们找到“我能行”的感觉。如：我班的王林森同学劳动很积极，经常主动打扫班级卫生，我就在班上大加表扬，他不但劳动更积极，而且也热爱学习了。又如：我班的梁久兰同学学习不好，但是唱歌、跳舞却是能手。一次，我校要求每班学生都学会唱《跪羊图》并学会其手语操，我特意叫她领唱跳，给她创造展示自己的机会，所有同学投出羡慕的目光。我趁机表扬她说：“希望你能在学习上也刻苦钻研，像你这样聪明的孩子成绩肯定提高得很快，学习也能得第一……”她听了使劲地点点头。从此，她学习更认真了，劲头也足了，学习成绩直线上升。
二、培养差生动脑动手的习惯，提高自学能力
有的差生有依赖思想和懒惰的习惯，作业总是抄袭别人的或请别人帮做，自己不愿动手和动脑。这类差生要及时调动他们的学习积极性，引导他们动脑、动手。例如新学两位数乘两位数时，出示题：25×22=____。让差生上黑板做，鼓励他们仿课本例题解答，使他们不得不动脑筋，通过思考结果把题解了出来。然后又及时给予表扬和鼓励，让差生觉得自己也不是真的笨，只要通过努力我还是行的。这样就能培养差生自己动手的能力和习惯。平时多对差生进行这样的训练并使他们成功，尝到了自学的喜悦，会变懒惰为积极，变被动为主动。
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三、采用“优”帮“差”，全面提高教学质量
由于本班学困生较多，光靠老师一个是行不通的。因此，我采用了“优”帮“差”的方法，即让一名优生帮一名差生。讲完每个内容，当差生没有完全领会，就由优生辅导直到领会为止。我们还举行了帮扶比赛，这样优生也能全心全意地为差生辅导。我还常用四人小组合作，由小组长进行督查，发现实在不会的就告诉老师，老师再做辅导。通过此项活动，优生通过对差生的辅导，牢固地掌握了每个知识点，差生也进步很快。通过这样的方法，学困生的成绩上来了，全班学习成绩也就有了明显的提高。有了付出，就会有回报。几年来，由于自己认真抓好学困生的转变工作，期末测试都排在全县同年级同学科的第一名。
四、对学困生的转化一定要有信心
学困生之所以成为学困生，并不是一朝一夕形成的，而是受教育环境、社会因素、自身因素等多方面的影响下长期慢性发展的结果。比如：我班有个学生叫王国东，我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；作业不做，即使做了也做不完整，书写相当潦草。于是，我找他谈话，希望他能以学习为重，按时完成作业，知错就改，努力进步。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但我又觉得不能因一点困难就退缩，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我心一横再次找他谈话，谈话中，我了解到他在班上没有要好的同学，更没有朋友。我问他是什么原因，他不好意思地回答：“因为父母迷信说我不宜出门，所以每学期有三分之二的时间旷课在家，因此成绩不好，老师常在课堂上批评我，同学也不喜欢我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子。但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗》你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励，使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
五、争取家长的配合与支持是差生转化的又一关键
多年来我总是抓住开学初、期末或是平时家长到校接送、看望学生的机会和家长、学生一起谈心，选一些学生在学校的先进事例向家长汇报。这样既树立了学生在家长心目中的形象，也使家长感受到老师对每一个同学的关心，体会到老师不仅不嫌弃差生，而且千方百计转化差生，从而自觉地配合学校、班级和老师的工作。
总之，对差生要爱护、关心，要晓之以理、动之以情，要了解差生的方方面面，及时对症下药，增强差生的自信心，把教师的教和学生的学结合起来，这样才能全面提高学生的素质和班级的整体教学质量。
论文作者:谭友春
论文发表刊物:《教育学》2018年8月总第150期
论文发表时间:2018/8/14
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