刘晓君 甘肃省灵台一中 744400
2010年开始甘肃省普通高中从高一开始使用新教材，2013年已成功进行了第一届新课改高考。灵台一中作为甘肃省新课改实验样本校，更担负起了探索研究新课程背景下如何使课堂教学更具有实效性，更能充分地调动学生的学习积极性，更好地去完善新的教学模式，建立更加科学化、更加人性化的教与学的评价方式。而学校所提出的“五步两段一体循环穿插”教学法对于实施新课改具有现实指导意义，在课堂教学中真正体现了“学生主体，教师主导”的教学理念，提高了教学效率，培养了学生自主探究的能力。作为一名教学一线的化学教师，在对“五步两段一体循环穿插”教学法的实践应用过程中，曾遇到过一些困惑，但更多的是收获。
现就“五二一”教学法的认识与体会谈谈自己的感受：
一、知己知彼，方能百战不殆
1.要做到精心备课，使复杂问题简单化。
（1）准确地确定三维目标，要做到这一点，就必须认真研读教材和新课标，并根据所带班级学生的实际情况，确定重点、难点，使知识条理化、系统化、网络化。
（2）确定解决问题的方法和途径。这包括通过自学、点拨、实验、练习、探究等多种途径，针对不同的教学内容确定不同的教学方式。
（3）精选练习题，学什么练什么。首先考虑选取本节课基础知识作为训练重点，选题要有梯度，所选题目中70%的要保证几乎所有学生都要会做，30%的题目能满足尖子生的需求。
（4）针对不同的教学班级要对症下药，对于教学内容可略作调整，以适应不同个体的发展。
2.备学生也是必不可少的环节。
同一个班级的学生学习存在个体差异，不同的班级情况也不尽相同。因此，教者只有在充分分析学情的基础上确立的教学内容才能最大限度地挖掘学生的潜能。
二、投入激情，让课堂充满活力
教者要以饱满的热情投入教学，因为富有激情的教学才有可能吸引学生的眼球、调动学生学习的积极性，才能使一堂课具有生命力。要做到这一点，教者必须有高度的责任心，以及热爱教育、献身教育事业的精神，同时要有随时调控课堂的能力。巧妙运用教学语言也是一堂课成功的必备条件。
三、让课堂变为知识的竞技场
教者要充分利用现有的教学资源，通过多种途径去激发学生的求知欲。要注重对学生的评价方式，采用多种评价和鼓励机制，让学生在课堂中充分感受到成功的喜悦。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要根据中学生的心理特点，在学习过程中多点表扬、少点批评，也就是用“凹透镜”看缺点，用“凸透镜”看优点。特别是当学生有不懂的问题时要耐心讲解，不要当着全班学生的面痛斥学生，以免挫伤学生学习的积极性。
四、帮助学生搭建学习平台
1.课堂提问要目的明确，具有启发性和科学性。
要注意严肃认真，结合客观实际，环环相扣，由浅入深，循序渐进，把学生的思维逐步引向深化。可把简单问题留给学困生，中等问题留给70%的学生，难度大的问题留给极少数尖子生，让每位学生在课堂上都有事可干。
2.作业分层布置。
要根据不同学生能力发展的水平留给作业，使学生在力所能及的范围内学到更多的知识。
3.分组教学，减轻教者的工作量，把主要精力放在课堂组织上。
可以把一个班按好、中、差分成若干小组，选出小组长，让小组长负责监督、检查、管理本组学生的学习。以优帮差，给学生一点鼓励、肯定、关注，并使各组在学习中形成竞争机制。
五、走进学生，担当学生的良师益友
走进学生，融入课堂，学会和学生交流，才能更好地组织实施教学，提高教学效率，达到事半功倍的作用。教者在日常教学中应做到：
1.注重自己的言行，因为有时不经意的一句话、一个动作就有可能伤害学生，挫伤学生的积极性。
2.注重批评教育学生的艺术性，让学生乐于接受、易于接受，使得犯错误的学生心灵上得到震撼、荡涤，从而改正错误、不断进步。
3.学会和学生沟通。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”如果老师以坦诚的态度面对学生，学生也会逐渐向老师敞开心扉，说出自己的感情，提出自己的看法，使得师生之间有更深刻的沟通。
六、积极做好学困生的转化工作
教学成绩要提高，学困生不可忽视，让学困生走出困境，整个教学成绩就会走出困境。每个学生都有自己的思维意识、自己的精神世界，教师要帮助他们。
1.了解、理解、尊重他们，帮他们找回学习兴趣和信心。
在课堂教学中要多关注学困生，多提简单问题，也可以在教者的引导帮助下使其形成正确的认识，然后呈现给大家，让其感受到成功的喜悦。
2.多和学困生交流，帮助其树立信心。
学习中可降低对学困生的要求，让其掌握最基础的知识，产生成就感，逐步树立他们的自信心。
论文作者:刘晓君
论文发表刊物:《教育学》2015年10月总第87期供稿
论文发表时间:2015/10/22
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