摘 要：本文从园本教研的含义、任务、园本教研的基本过程，园本教研的组织实施策略等方面进行了论述，力求为幼儿园开展园本教研活动提供一定的思考和帮助。
关键词：园本教研 幼儿园 研究
一、园本教研的含义
园本教研是以幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象，以幼儿园教师为研究主体，运用一定的研究方法所开展的旨在促进幼儿园发展的研究活动的总称，是以园为本的教育教学研究，是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。
二、园本教研的任务
1.不断学习、更新教育理念。理念是先导，教师只有掌握了国家幼教方针、政策，在学习中不断更新知识结构和理论，洞悉学前教育动态，及时发现学前教育发展的热点问题，才能树立正确的教育观、儿童观，为开展园本教研打下基础。
2.交流活动。幼儿园每学期都要有计划、有组织地安排一些交流活动，为教师相互学习提供机会、创造条件。交流活动可采取多种形式，如观摩课、交流学习体会、专题讨论、竞赛等。交流内容和参与交流的人员应涵盖幼儿园各个工作部门。交流主题应事先征求教职工意见后再进行确定，交流结果要梳理分享，最终形成共享经验。交流活动的目的在于：通过交流活动将教师的精力和注意力吸引到学习业务、钻研业务上，提高教职工的业务水平。交流活动也可以跨园、跨地区，既可走出去，也可请进来。
3.集体备课。俗话说：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。集中备课集聚了集体的智慧，教师们在一起共同探讨教材，可以加深对教学内容的理解，研究教育对象，对教学中的重点、难点可以共同研究，为教学做好充分的准备。这种方式对年轻教师的业务帮助既直接又有效，同时也促进骨干教师不断吸收新信息、更新教育观念，达到了共同提高的目的。
4.研究教育实践中遇到的热点、难点问题。园长或保教主任要多留心幼教发展动态，及时掌握热点问题，汇编出热点问题纲目发给教职工，组织他们展开讨论。 热点问题往往也是难点问题，是需要进一步探讨问题。通过讨论，教师们会更加关注这些问题，主动地寻找各种材料，由此会产生一系列针对性极强科研课题。幼儿园教研活动还应特别注意本园保教等工作面临的问题或薄弱环节，通过研究，加以解决。
5.创造、编写教材，设计教学活动。没有哪一种教材可以适用于所有幼儿园，因此根据本园办园情况和师资队伍情况编写补充一部分园本教学内容就显得尤为重要。通过园本教学活动的设计、开展，既丰富了教学内容，又提高了教师的教研能力，同时为形成幼儿园园本课程打下了基础。
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三、园本教研的基本过程
园本教研的基本过程为“问题→学习→讨论→梳理→分享→实践”，并依此过程循环往复，螺旋上升。在园本教研中我们要解决好教研问题的来源、整理和筛选，园本教研的问题必须来自幼儿园各项工作中的实践问题，对这些问题要进行整理和筛选，挑选出共性的、急需解决的问题进行教研安排和策划。在教研过程中要准备和教研主题相关的学习素材，组织教师对素材进行学习和讨论，为教师们参与教研提供理论支撑和材料补充。园本教研的主持人可由教师轮流担当，在教研过程中要注意把握教研的节奏，牵线搭桥，引导小结，调动所有教师积极参与研究。
教研过程中对研讨内容的梳理非常重要，丰富、零散的信息通过梳理更加系统、清晰，为形成教研成果打下基础。
为了让教研落地，真正实现以研促教，教研成果一定要从实现组内或园内的分享、交流并应用于实践中进行检验。在实践检验中出现问题，再进行进一步的学习、讨论和研究。如此循环往复，促进教研成果不断丰富、成熟，促进教研水平和教研能力不断提升。
四、园本教研的组织与实施策略
1.着眼于教育实践，捕捉共性问题，确立主题性教研。我们常说：“老师要善于接住孩子抛来的球。”作为教研组长也应该学会接住来自老师们抛来的球。所以教研组长要仔细聆听教师的日常困惑，并进行敏锐、客观、准确的分析，确定教研计划和研讨主题。只有这样，才能确保园本教研活动高效完成。
2.聚焦关键环节，周密策划，引导教研逐步向纵深发展。对于任何一次教研活动，必须有一个详细而周密的准备工作。教研组长需要提前做好周密的教研活动计划，包括要先研讨解决什么、再解决什么。特别是教研过程中的关键环节，要进行详细的准备和预设。
3.创设轻松的教研氛围，鼓励老师充分发表见解主张。园本教研一定要强调人人参与，要创设轻松、自由的氛围，充分调动每一个参与人的积极性，让他们想说、有话可说、敢说。要鼓励教师在教研中适时地提出自己的问题，淡化“学术权威”的影响，让教师们畅所欲言。甚至可以有意设置“矛盾和对立”，让老师们展开辩论，通过相互碰撞、充分质疑、摩擦，最终达成更高程度的融合和共识。教研组的每个成员之间相互帮助、取长补短，通过真诚的对话与交流、集体的互动，每个人都能从多角度、多层面看问题，使自己和园本教研工作都获得最大程度的发展。
参考文献
[1]茅茵 如何组织开展幼儿园园本教研活动——对园本教研的思考，2008，7。
[2]詹薇薇 从问题入手有效组织幼儿园教研活动，2012，7。
论文作者:谷阿红
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第158期
论文发表时间:2018/11/26
标签：幼儿园论文; 教师论文; 教研活动论文; 过程论文; 组织论文; 热点问题论文; 教学内容论文; 《教育学》2018年10月总第158期论文;