山东省烟台市招远市实验小学 265400
摘 要：党的十八大报告指出，立德树人是教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为教育改革指明了清晰的方向，彻底明确了新时期教育的根本任务。十九大以来，立德树人教育理念广泛走进校园，成为学校德育工作的新纲领、班级管理的新理念。在班级管理中，实施立德树人的理念，为促进小学生身心健康和谐发展，培养优秀的社会主义建设者和接班人提供了坚强的保障。
关键词：小学 立德树人 班主任 培养策略
人无德不立，国无德不兴。树人需要立德，立德才能树人。学校是育人机构，如何有效地完成党的育人目标；如何开展理想信念、爱国主义、集体主义、社会主义教育；如何帮助学生树立社会主义的核心价值观；如何把学生培养成品学兼优、德才兼备的社会主义需要的栋梁之材，已成为摆在我们面前的突出课题。习近平总书记倡导的“立德树人”，正是破解这一突出课题的迫切需要。
一、实施人文关怀，走进学生心灵
“立德树人”的教育理念下，教师需要不断改善在学生心目中的地位，加强与学生的思想交流，使学生能够感受到教师的关怀与体贴。班主任在日常的班级管理工作中，要充分地意识到树立立德树人的教育理念必须关注学生的身心健康发展，要重视对学生的人文教育。在学校和班级规章制度的制定过程中，必须将学生的天性和个性身心发展情况纳入到制度的参考范围中，绝不可以为了制定管理制度而对学生进行过于苛刻的约束，在管理中要给予学生更多的人文关怀，要以柔性化的管理模式对班级管理规章制度的建立进行有效调节。教师在日常的教育引导中要让学生学会自我管理，并帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，让学生实现自我管理的主动性、自觉性和积极性。
二、打造班级文化，提升品德修养
良好的班级文化对学生具有潜移默化的重要影响。为更好地发挥班级文化育人功能，班主任可从以下方面打造：1.班徽和班旗：班徽和班旗是班级的标志，标志着大家从属于一个班级并且团结一心，是班级活力和荣耀的象征。2.班训和口号：班训和口号是集体的灵魂，是班集体目标的凸现与浓缩，是班集体团结一致、奋发向上的精神原动力。作为班级文化建设的一项奠基工程，是一种集体约束，也是一种善良的警示;是一种精神激励，也是一种温和规劝;是一种集体教育，也是一种亲切的教诲。3.班标：班级的标语，如“天行健君子以自强不息，地势坤君子以厚德载物”、“有梦想谁都了不起，有勇气就会创造奇迹”等激发学生的名言警句，提升学生品德修养，促使学生奋发向上健康成长。
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三、弘扬传统文化，潜移默化育人
中国有上下五千年历史，从古至今沉淀了很多优秀的民族文化，尤其是以儒家文化为代表的传统文化，要组织学生们进行讨论学习。从孔子、孟子、荀子一直到中国各朝各代的学者都提出了很多观点，内容多涉及“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”方面，而这些都是新时代“立德修身”仍必须要掌握的基本道德。具体又可以分为“爱国，明志，持节，自强，诚信，知耻，改过，厚仁，贵和，敦亲，重义，尚勇，好学，审势，求新，勤俭，奉公，务实”等方面进行讨论，让他们分别谈自己的感受，自己应该怎样做。分别做好记录，并进行监督。
四、因材施教，积极开导，做好学生思想工作
一个班级中每个学生的性格特征都不相同，我的体会是：班主任在做学生的思想工作时，也要根据不同特征学生采取不同的教育方式，而在此过程中主要遵循“因材施教，积极开导”两项基本原则。比如：脾气较为倔强的学生，不能硬来，这类学生在犯错误之后往往会顶嘴，因此，对这些学生做思想工作时，首先要亲自抓住他们所犯错误，在其无准备时进行教育。教育过程中话不能太多，言多必失，说多了势必会漏嘴。而此时他们就会抓住把柄跟你顶嘴，此时工作效果往往适得其反。
五、以人为本，懂得赏识和激励每一位学生
一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡、普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味，赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成;在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳;学生差、调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识、多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。尤其近些年，我在处理一些学生违纪问题上，是有着深刻切身的体会的。
总之，立德树人教育是一项复杂的系统工程，绝非纸上谈兵就能实现，必须落实在行动中，内化为思想，外显于行为。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。只有常抓不懈、通过潜移默化、扎实展开、逐步提高才能抓出成效，最终达到“立德树人”的目的。
参考文献
[1]何世珠 完善小学体育立德树人实践的对策研究[A].科研成果集，2018。
[2]付晓玲 思想政治课“立德树人”根本任务的路径研究[D].安徽工程大学，2017。
[3]李萌 中小学体育德育现状和对策研究[D].上海师范大学，2015。
论文作者:于莉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第307期
论文发表时间:2019/6/18
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