广东省东莞市塘厦第三小学 523000
摘 要：新课标改革背景下，要求现代教育贯彻“以人为本”的教育理念。当今社会的发展，小学阶段的学生面对学习生活的压力难免会出现一些心理问题，这就需要教育工作者及时关注学生的心理健康状态，对学生进行心理健康教育。音乐就是一种缓解压力、提高心理素质的重要措施，因此越来越多的学校开始尝试在小学音乐教学中渗透心理健康教育。
关键词：小学教学 音乐教学 心理健康教育
随着社会发展与人本观念的普及，学生心理健康教育学得到了社会的广泛关注。小学阶段是学生人生中接触知识、人际交往的第一站，在这一阶段保持健康的心理状态将有助于学生今后的成长发展。在小学音乐教学中渗透心理健康教育能有效提高学生对学习的积极性，帮助健全学生人格，促进学生全面发展，是进行心理健康教育的有效措施，是值得教育工作者重视并深入研究的课题。
一、在小学音乐教学中渗透心理健康教育的意义
1.融洽师生关系，培养乐观积极的人生态度。对于小学阶段的学生来说，音乐课程是他们最喜欢的课程之一，教师在音乐教学中渗透心理健康教育能够帮助教师随时了解学生的兴趣爱好与家庭学习中的烦恼，做到及时与学生沟通，调节学生心理状态，增强学生对教师的信任感，对构筑良好的师生关系有重要意义。此外，小学教育生活中并不是全无压力的，相反，小学生的心理问题往往会受到家长的忽视。在音乐教学中渗透心理健康教育能够减少学生对心理健康教育的抵触性，释放自身负面情绪，培养坚强、乐观的人生态度。
2.培养音乐审美，促进心理健康与人格健全。小学阶段的学生正处在人格与观念成形的过程中，对真善美的定义尚不清楚。音乐将会成为他们“美”的教育启迪，引导他们建立正确的审美观，对提升学生今后的行为修养有重要意义。现如今不少学生受文化垃圾荼毒，心理建设偏离正轨，影响到他们未来的发展。在音乐教学中渗透心理健康教育能够让学生在升华心灵、升华感情的同时加强对事物的鉴别能力，自觉接触正能量的文化与观念，加强与同龄人的沟通交流，逐步形成健康的心理与健全的人格。
二、如何在小学音乐教学中有效渗透心理健康教育的策略
1.营造轻松的课堂氛围，增强学生学习参与热情。要想创造良好的课堂氛围，首先要提高教师的综合素质。要在音乐教学中渗透心理健康教育首先要保证音乐教师不仅掌握音乐知识，还要有一定的心理健康教育知识基础，并能够在课堂上将两者有机地结合起来。这就要求教师能够掌握现代化的教学手段，并有一定的教学经验。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另一方面，教师要有足够的耐心与爱心，时刻关心学生的心理健康状态，课堂上成为学生学习的引导者与促进者，生活中做学生的朋友，使学生保持轻松愉快的学习心态，提高接受教育的热情。
2.创新完善教学内容，逐步渗透心理健康教育。教师要制定详细的对学生的心理健康教育计划，充实完善教学内容，并充分利用教学中的各种资源进行心理教学。在歌曲教学时，不光注重音乐专业方面的内容，也要让学生了解音乐的创作背景。小学阶段学习的歌曲内容都是积极向上的，对创作背景的了解能让学生对歌曲中的情感有深刻认识，提高对歌曲的鉴赏能力并学习歌曲中颂扬的正面精神；教师也可以适当增加一些音乐与心理健康相关的课外活动，如知识竞赛、公益表演等，让学生尝试接触不同的人和事，有效提升其心理素质。
3.重视学生全面发展，培养学生智力、非智力因素。现代化的教育提倡注重学生的全面发展，音乐教师在进行教育活动的时候不仅要注重提高学生的鉴赏力、表现力与创造力，挖掘学生的艺术素养与艺术潜能，也要适当辅助德育、智育的教育，促进学生的全面发展。在教学时可以融入合作教学法、竞争教学法等现代化教学手段，充分调动学生学习的主观能动性，这样才能调动智力活动的积极性，以最好的状态投入到学习教育的活动中，使自身感知、记忆、思维、想象等认知机能处于高速运转的状态，吸收教师传授的知识，不断实现自我成长与提升。
4.关注学生个体差异，完善教育评价体系。优秀的教学活动必然是面向全体学生的，教师在进行教学的时候要注意每个学生的学习状态，针对不同学生的能力、短板因材施教，帮助学生扬长避短，提高学习效率。在心理健康教育中也是如此，教师要重点关注班级中内向、不合群的学生，帮助他们建立积极开朗的性格，引导其融入到集体生活中。另一方面，也需要完善教学评价，多给学生正面评价，促进其心理健康发展。
综上所述，在小学音乐教学中渗透心理健康教育对学生现阶段以及今后的学习生活都有重要的意义，音乐教师以及学校方面应当转变教育思想，提高教师教学质量，将现代化的教学方式与心理健康理念融入到音乐教学中，帮助学生形成健康的心理。
参考文献
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[4]刘晓燕 浅谈生态教育观下如何在音乐教学中落实心理健康教育[J].基础教育参考，2017，（03）：74-75。
论文作者:陈伊玲
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第312期
论文发表时间:2019/6/11
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