——学会如何自学
石亚茹 （山西省榆次区北田镇田乔小学 山西 晋中 03060
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2014）01-003-01
最近听很多家长聊天，都说孩子由小学升入初中以后感觉到不适应，科目的增加和学习内容的增加，让很多学生感觉到难以消化，时间上也感觉非常紧张而且非常累。其根本原因，就是不会课前预习、带着问题听讲，课后自觉重温例题，然后，完成作业，这一些自学方法。
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作为教师该如何培养学生的自学能力，教师首先要认识到为什么要培养孩子的自学能力新课改中新型的教与学的关系是"学为主体，教为主导"，"教学，就是教学生会学"。在课堂教学中充分调动学生自主学习的积极性，培养提高学生的自我学习能力。培养学生自学能力要培养学生的预习能力、听课能力、解题能力和复习整理知识的能力等。
让学生自己先学习、理解，应该说是培养他们自学能力的开端，教师要给学生指明预习的目的和方法，并检查学生完成的情况，重点指出不足之处。在教学实践中, 通过为学生设计预习导学案的方式, 让学生在教师的指导下进行有目的、有针对性的预习。预习导学案的设计要有梯度性, 要由易到难、由浅入深, 并要有适当的能力拓展练习。学生有了自学能力，他们就可以自主学习，独立思考；学生有了自学能力，即使在身边没有老师的情况下他们仍然可以自己学习新的知识，掌握新的技能，解决新问题；等到他们步入成年，参加工作，走向社会，自学能力仍然能发挥作用。
论文作者:石亚茹
论文发表刊物:《科学教育前沿》2014年第1期供稿
论文发表时间:2014-4-17
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