匆匆，太匆匆！转眼我已踏上三尺讲台近二十年，自参加工作以来，我就一直扎根在边远的农村小学任教，在这些年的教学生涯中，感触很深。我就如何管理好农村小学，谈点拙见。
一、压实责任心，敢于担当
人们常说，教师是人类灵魂的工程师，而我却说教师是一把双刃剑，把学生塑造好了，成为国家栋梁；塑造不好就是社会的累赘。首先是校长、教导要有担当，要有责任心，要做好表率，要求老师做到的自己先要做到，要敢去管老师，要管好老师，切忌感情用事，怕得罪人，要脚踏实地地抓好学校每块工作，而不是流于形式地玩文字游戏，应付检查。而作为班主任或者科任教师，更要有责任心，我们面对的是智力有待开发、行为有待矫正、模仿能力又超强的小学生。作为一名班主任，更应该为学生的成长负责，为学生的前进指引方向，做学生心灵的导师，随时掌握学生的动向。
二、加强师德提炼，提高自身修养
古人云，学高为师，德高为范。师德决定着一个老师的成长，影响着学生的成长。德是什么？我想做为为人师表的老师，还应该剖析自己，反思自己，正正衣冠，照照镜子，对比《中小学教师职业道德规范》，看看自己还存在哪些不足。 教师的言行举止，在学校里、在社会上就是一个风向标，有的老师，在工作中喊着响亮的口号，就是出工不出力，你师德合格了吗？教育主管部门，三令五申，严禁体罚或变相体罚学生，有的老师信奉着山高皇帝远的想法，为了把分数填鸭式地搞上去，依然采用种种手段，逼迫学生学习，让学生产生严重的厌学情绪，你师德合格了吗？有的老师不顾自身形象，抽烟、酗酒，丑态百出，你师德合格了吗？有的老师接受学校任务时，持抵触情绪，拖拉、懒散，不作为，慢作为等等，你师德合格了吗？有的老师总是以自我为中心，总认为自己做的就是对的，听不进半点建议，你师德合格了吗？一切的一切，说白了点，还是师德问题，还是自身修养问题。
站在三尺讲台上，我们就要抱着奉献的精神，抱着付出是一种快乐的想法。每一个孩子，都是一块璞玉?而每一位老师，都是一个雕刻家。你是要毁了这块玉，还是要让这块玉变得价值连城?态度决定一切，既然我们选择了这个工作，就要无怨无悔的付出。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每一个学生，每一个学生家长，就是一个最好的评价者，你行不行，社会会给你一个客观的评价。,做为一名老师，我们不求流芳千古，也不要遗臭一方。
三、关爱留守儿童，感化孩子
农村学校的孩子，大多数是留守儿童,为了生活，孩子们的父母是四处奔波，一年只有春节那几天才可以聚聚。我做了一个简单的调查，了解了部分留守儿童，他们的生活可以说是锦衣玉食。可当问他们快乐不快乐的时候，个个都耷拉着脑袋，为什么？想爸爸妈妈，天真烂漫的孩子，缺少了关爱，缺少了心灵的依托，就养成了各种不良习惯。做为老师的我们，就要用心地去关爱留守儿童，了解他们的内心世界。孩子不是你给他吃给他穿，他就觉得幸福了。了解他们需要什么，从心理上给予引导，让孩子从内心深处，把你当朋友，向你倾吐心中的不快。让他们感觉到老师的温暖，感受到老师的关怀；感受到学习的重要性，从被迫接受学习，转化为主动学习，想学好学，才能起到事半功倍的效果。
四、健全评价体系，不唯分数论
在偏远的农村小学，这些年的教学生涯中，我深深地感受到，很多工作完全流于形式，没有真正外化于形，内化于心。究其原因，还是对教师的评价唯分数论吧。对老师的评价，不能唯分数论，分数高就是优秀的。上级主管部门应该深入了解，教师在学校的实际表现。关不关心学校的其他工作？学校安排任务时是否持抵触情绪？是否不作慢作为、不作为？在其他老师心目中的印象，在学生心中的印象，在家长心中的印象，在老百姓心中的印象，不考虑这些因素，有时候评下来的所谓“优秀”，往往在老师们心目中造成心里很不平衡的事实。同时也让评得“优”的老师膨胀，有一种心态，学校就我厉害，造成了学校的有些工作不好开展。
我常常在思考一个问题，上级领导到农村小学检查工作时，应该怎么查？查什么？查出的结果应该怎么处理？
五、加强学习，不断提升业务能力
活到老学到老，时代在发展，在新时期更应该不断组织教师为自己充电，去学习新的教学理念，揣摩新的教学方法，去反思自己，研究自己的学生。要给学生一碗水，就要让老师变成一个源源不断的泉眼让老师不断提升自己，在反思中进步，才能遨游在教学的海洋里。
总之，我觉得要管理好农村教师，还是要先治本，先要彻底转变老师的观念，转变老师的认识，转变老师的态度，要让老师们不忘初心，走上三尺讲台，就要燃烧自己。十年树木，百年树人。你是一个怎样的老师，学生、家长、社会会在你教学生涯中，给你一个客观的评价。
论文作者:柳昌山
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第379期
论文发表时间:2019/10/10
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