让真诚悦纳扬起学生成长的风帆
说中职生为“失败者”似乎有夸大之嫌，但他们的挫败感确实存在。每年秋季，他们进入职校校园时，明显背负着精神压力，自惭形秽，孤僻自卑。如果我们再以居高临下的救世主口吻去说教，以轻蔑和不屑的态度对待他们，必然引起对立和厌烦，让他们倍受伤害。
消除职校学生的挫败感，抚慰其失落的心灵，让他们扬起自信的风帆，需要教师拥有心理认同，真诚悦纳他们。
我们要告诉学生：现今的评价标准单一、有缺陷，大家的个性特长与智能优势多被掩埋；希望他们展现个性，发挥特长，从小事做起，从现在做起，成功的路就在眼前。“中国制造2025”赋予技能型人才崭新的时代使命、广阔的就业前景，技工技师获取高薪、让人艳羡将成为社会新常态。社会是多元的，苦练技术与追求学术始终是并行不悖的两条大道，拥有过硬技术同样受人尊敬。以此帮助学生树立自信，扬起风帆。
我们要提高为师的接纳力。万千人中有幸成为师生，就是彼此一生的缘分，需要倍加珍惜。接纳就是包容、等待，就是尊重、信任，就是欣赏、赞美。包容和等待能去除急躁和功利；尊重和信任能拉近距离，传递温暖，使学生“亲其师，信其道”；欣赏和赞美更是精神的抚慰剂，能让学生树立自信，重塑自我。有了心理认同和真诚悦纳，我们的教育才能有效，才能让学生“入耳、入脑、入心”，中职生才能重拾信心，扬帆破浪，赢得未来。
（安徽省滁州城市职业学院 陈立武）
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