甘肃省金昌市永昌县河西堡幼儿园 737200
摘 要：幼儿教育是人类一个永恒的话题，幼儿教育是在社会、家庭、幼儿园等多方面的互相配合教育下才能完成的特殊工作。
关键词：教学实践 幼儿教育 教育方法
在幼儿园，家长工作是幼儿教师整体工作中很重要的部分，它对教师的知识、能力及经验的要求很高。对青年教师来说，这种要求更甚。幼儿园中青年教师较多，青年教师在工作中有干劲，但因为教龄短、缺乏经验、方法，尤其在家长工作方面，十分胆小被动。因此，家长工作日益成为她们的“心头之痛”。
一、幼儿园青年教师开展家长工作常见的问题
1.怀疑与退缩。一些青年教师觉得自己刚刚毕业，没有经验，家庭育儿经验更是缺乏。因而总怀疑自己说的话家长是否愿意听，自己提出的要求家长是否愿意照着做。这些潜意识中的想法在行动上表现为：在与家长实际接触中,不知该如何说活，甚至还未开口脸就先红了；或者尽量避免与家长打交道。
2.定位不准，难以获取信任。由于没有做家长的体验，所以体会不到父母对子女的那份情和爱。因此在工作中常常会出现这样的怨言：“某某小朋友的家长真难缠，今天孩子离园时有点不高兴，便来兴师问罪，怀疑孩子在幼儿园是不是吃了什么亏”；“某某家长更厉害，自己的孩子在幼儿园欺负小朋友，受了点委屈回去告状，已经跟她讲清事情的缘由经过了，还要叫孩子的爷爷奶奶来寻根究底，好像天底下只有他家孩子最宝贝似的。烦死人了”…… 青年教师遇到此类问题时，情绪易激动，不能冷静地从家长的角度去换位思考，又不善于与家长及时沟通，所以常常会因误解而导致家长不满。
二、幼儿园青年教师有效开展家长工作的方式
1.利于教研活动定期培训。由成熟型教师轮流介绍自己的家长工作心得，从聆听成熟型教师的一个个家园关系案例中分析、摸索教师与家长沟通交流的方法与措施。
2.师徒接对，答疑解惑。组内成熟型教师与青年教师的师徒接对互助，在实际工作中给予青年教师及时有效的指导。
3.开展“提高青年教师与家长沟通能力”专题研讨，系统学习家庭教育理论，给青年教师提供家教指导的理论支撑。
三、幼儿园青年教师推进家长工作应该具备的能力
1.反思能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆面对家长的不信任，青年教师也要进行深刻反思：是否因为自己在工作中不够主动；是否自己的工作没有做到位；是否自己没有处理好与家长的关系等。反思自己才能发现存在的不足，才能有针对地锻炼自己，完善自己。同时，请教有经验的老教师，向他们学习做家长工作的技巧，并迎头赶上，相信会赢得家长的信任。
2.抗挫能力。青年教师由于工作时间短、经验少，在处理家长工作中难免会有不足，这是构成青年教师家长工作失利的内因; 而来自家长方面的挑剔、对青年教师的不信任是构成青年教师家长工作失利的外因。面对挫折、困难，青年教师要总结经验、教训。“吃一堑，长一智”，面对困难迎头赶上，找到解决问题的办法， 赢得家长的信任。俗话说，“失败乃成功之母”，青年教师只要具备了这种不怕困难、敢于面对挫折的勇气和决心，就一定能出色地做好家长工作，使家长对你刮目相看。
3.交往能力。幼儿教师的工作不仅是教育孩子，还要和家长进行沟通，家园配合才能更好地促使孩子发展。和孩子打交道是一门学问，和家长打交道更是一门学问。青年教师在和家长交流时要注意方式、方法，切忌带着消极情绪面对家长，用词要经过反复斟酌；要善于捕捉家长随意中说出的话，即使发现家长对自己有误解，也不要盲目地否定自己或对家长产生戒心；应了解家长的心思，选择恰当的方式和时机，与家长开诚布公地交流，才能让家长更多地了解老师，达到家园共育的效果。
四、幼儿园青年教师开展家长工作的有效策略
1.与班级家委会互动。班级家委会成员是班级家长按照一定的家长比例推选出来的家长代表。所以我们注重和家委会成员的互动，经常与他们进行关于幼儿园和班级宏观上管理及重要事情、幼儿成长焦点等问题进行沟通交流并共同商讨出合理有效的内容、措施促进各项工作的开展。
2.与全体家长互动。部分家长的互动只是起到桥梁的作用，只有和全体家长全面互动才能促进全体幼儿的健康发展。实践证明，在教师—家长—教师的轮回实施策略中，孩子的良好习惯、社会性、情感、智力的培养才会得到最好的发展。也就是说必须家庭和幼儿园合力进行才能有效，才能稳定幼儿习惯的养成。
总之，家长工作是细致、耐心、持久的工作，需要持之以恒地认真对待。即使面对家长的不信任、不理解，但我坚信，真诚是解除误会的良药。只要我们以诚相待，遇事首先反省自己的不足，用宽容的心态给家长逐渐理解自己的时间，以爱心去面对每一个人，以教育技能技巧去引导家长，相信家长会放心地将孩子交到年轻老师们手中的。
参考文献
[1]皮连生 《智育心理学》.人民教育出版社，1996年。
[2]朱家雄 《幼儿家庭教育大全》.中国林业出版社，1990年。
[3]靳玉乐 《现代课程论》.西南师范大学出版社，1995年。
[4]方明 《家园合作、提高幼儿素质》.科学普及出版社，1997年。
论文作者:刘莲花
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第326期
论文发表时间:2018/8/17
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