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2000年全国高考作文题为“话题作文”。何谓话题？话题就是“谈话的中心”（《现代汉语词典》（修订本）第547页）。一般情况下。人们谈话往往是围绕一个中心进行的，如鲁迅《药》里描写茶馆里茶客们的谈话，就是围绕一个中心进行的，不管是满脸横肉的康大叔嚷“包好，包好！”还是花白胡子恍然大悟似的说：“阿义可怜——疯话，简直是发了疯了”，都是围绕“药”这个中心进行的——谈“药”的效果，谈与“药”相关联的人夏瑜等等。我们不管是写记叙文、议论文，还是说明文，也都是围绕一个中心进行的；没有中心的文章是不能称为文章的。而表达一个话题可以用记叙的方式，也可用议论的方式，也可用说明的方法，或者综合运用记叙、议论、说明、抒情等表现方式。所以，话题作文就是提供一个话题——一个中心——而不限文体的作文形式。
话题作文与一般的命题作文及材料作文间最大的区别在于：话题作文写作更自由，更有利于发挥写作者的创造能力。
一般命题作文的限制比话题作文要多，要严。如1991年全国高考作文题，虽然也是从“近墨者黑”或“近墨者未必黑”这两个题中任选一题作文，但它必须“写成发言稿或议论文”，限制了立意，限制了文体，而不像1998年全国高考作文题那样，“也可两个都划去，另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”。写作这道题，只要能“表现你的心理承受力”这个话题就行了，题目可另拟，文体也不限，这样，写作就比一般命题作文要自由得多，也有利于学生发挥各自在写作方面的特长。
一般材料作文题，往往提供一则或多则材料，要求写作者从中提炼出一个观点，写一篇议论文，或者根据材料进行设想，写一篇记叙文。前者，如1995年全国高考作文题，根据所提供的寓言诗《鸟的评说》，“自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文”。尽管是“自选角度”可从评论鸟的互相评说的态度上去立意，也可从评论鸟相互评说的方法去立意，但都必须建立在对寓言诗意的准确理解之基础上，否则就无从立意或者立意会偏题或走题。当年有些考生就是因为没有读懂这首寓言诗而无从下笔或下笔偏了题，甚至走了题，后者，如1992年全国高考作文题。所提供的材料是一篇小小说，写“我”看见一个穿运动鞋的小青年，把一个大玻璃罐当作足球盘带而碎成了好几瓣，碎玻璃先后扎瘪了一位穿红雨衣的姑娘的自行车胎，弄脏了一对撑着雨伞的男女青年中的那位姑娘的高跟鞋。当“我”回家拿来扫帚和铲子时，发现玻璃渣子已被打扫得干干净净了，“我开始发愣，随后才恍然大悟：“‘运动鞋’、‘红雨衣’和伞下的一对，他们都有可能回来。那么，到底是他们之中的谁清理了这个地方呢？”作文则是“根据所提供的材料加以设想，写一篇记叙文，记叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方。”这道题，虽然可任意选写“运动鞋”、“红雨衣”和“伞下的一对”，但其设想必须“符合材料所设置的情境和人物的思想性格”，并且规定只能写成记叙文，所以，其写作的自由是受很大的限制的。
而2000年全国高考的话题作文则不同。虽然也提供了阅读材料，但与一般材料作文所提供的材料作用不同，它仅起一个帮助考生理解话题的作用，也就是说仅是为举一个例子来说明“答案是丰富多彩的”这个话题的成立。不管你写记叙文还是议论文都可以不联系这则材料，只要是表现“答案是丰富多彩的”这个话题就行了。
话题作文比一般的命题作文和一般的材料作文自由度要大，但世界上没有绝对自由的东西，写作话题作文也应注意如下几点。
一、话题作文减轻了审题的难度，但仍需仔细审题。1999年、2000年的全国高考作文题都减轻了审题的难度，考生无需先行对材料承载的信息进行复杂的阅读理解，但这并非是有些人认为的，这就不必审题了。如果不仔细审题，仍然会走题。如1999年全国高考作文，有考生把“假如记忆可以移植”，误解为“永远不要忘记”，结果导致走题。在2000年全国高考作文中，也有考生把“答案是丰富多彩”的这个话题，误以为“生活是丰富多彩”的和“机遇是多种多样的”。所以，话题作文，同样需要仔细审题。
一般说来，话题作文有这么几种情况。一种情况是，所提供的写作话题，只有确定了立意的范围，如1988年的全国高考作文题“习惯”。审这样的题目，必须把话题扩充成一句话，如“我们必须改正不良习惯”，或“我们必须培养良好的习惯”等等。另一种情况是所提供的话题，是文章的主旨，如果写成议论文，那么话题就是中心论点；如果写成记叙文，那么话题就是中心主旨。如2000年全国高考作文题所提供的话题——“答案是丰富多彩的”便是这种情况。还有一种情况较为特殊，如1998年全国高考作文题，它提供两个可挑选的题目——“坚韧——我追求的品格／战胜脆弱”，这为写作提出了中心主旨。而若照题目要求，不选这两个题目，而“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”，则只是提供了一个立意构思的范围。这个题两者兼顾，须细加分辨。明白了话题作文的这些特点，则有利于写好话题作文。
二、写话题作文，要充分发挥自己的写作特长。话题作文没有限制文体，就应利用这机会，充分发挥自己的写作特长，选自己最拿手的文体写。但有些考生对限制少的作文题，反而感到无所适从或犹豫不决。当处在这种状态时，可采用这种方法，果断地进行选择，即分别以记叙、议论文体的写法各拟一个开头，如果哪一个开头容易写下去或感觉好写一些，就选择这种文体写下去。2000年全国高考作文题连诗歌体裁都不限制，但如果选择诗歌体裁来写，则不是最佳选择。因为写作字数要求在800字以上，诗歌要达到800字不容易，即使写足了800字，语言也一般难以凝炼。所以，即使是有诗歌写作特长的同学也不宜选用这种体裁来写。
总之，掌握了话题作文的特点，有利于充分地利用其自由度，发挥自己写作特长，写好话题作文。