摘 要：奥尔夫音乐教育强调，小学生才是教学活动中最重要的因素，老师应该把小学生的发展成熟与能力的考虑放在第一位，其次才是音乐，而非将音乐教材设计好了，在教学活动中硬要小学生去配合教材来学习。音乐是人类思想、情感、自然本性的表达，课程运用奥尔夫音乐体系，让家长和小学生从节奏入手，把语言、游戏、律动、歌唱、乐器演奏、即兴创作与表演等形式相结合，能培养小学生对音乐的感知能力，提高小学生对音乐的兴趣，训练小学生的节奏感，刺激小学生的听觉发展，为小学生以后学习音乐打好基础。
关键词：小学音乐 奥尔夫教学法 策略探究
奥尔夫教学法是由德国音乐教育家卡尔奥尔夫在1930年左右创立，旨在重视学生的发展，让学生在游戏中学习和掌握音乐知识与技巧，强调学生积极参与音乐实践和课堂教学，要求创设愉悦轻松的学习环境，进而激发学生学习音乐的兴趣，发展学生的创造性思维，达到良好的教学效果。
一、奥尔夫教学在小学音乐课堂教学中的积极作用
1.可以培养小学生学习音乐的兴趣。在传统的小学音乐教学中，小学音乐教师只是简单地教唱歌曲，不重视学生的学习兴趣和学习态度，使得学生的学习积极性不高。而在目前的小学音乐教学中，利用奥尔夫教学法，营造欢乐、和谐的课堂教学氛围，可以引发学生的学习热情，提高学生的参与程度。
2.能够培养小学生的音乐创造能力。在小学音乐教学中，利用奥尔夫教学法，激发学生的学习热情，可以提高学生的学习效率，促进学生综合能力的发展。在乐器教学中，利用奥尔夫教学法，让学生自己动手实践，可以激发学生的想象力和创造力，提高音乐教学的质量。
3.可以提高小学音乐教师的执教能力。奥尔夫教学法是一种新型的音乐教学方法，小学音乐教师只有具有很高的执教能力，才能有效地运用奥尔夫教学法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在奥尔夫教学法中，小学音乐教师需要根据教学的实际情况，充分发挥自身的主导作用，合理引导学生的学习行为，培养学生的音乐综合能力，以提高音乐教学的有效性。
二、奥尔夫教学在小学音乐课堂教学中的具体应用
1.营造情境，激发学生学习兴趣。教师在进行音乐教学时，应将教学内容与现实生活整合起来，突出音乐教学的趣味性和亲和力。因此，小学音乐教师在课堂教学中可结合音乐作品营造相应的教学情境，引导学生进行表演活动，鼓励学生在角色扮演中掌握基本的音乐知识，同时，也能确保音乐课程魅力得到展示。例如：在教学《渔夫和金鱼的故事》时，为了活跃课堂气氛，也为了改变音乐课简单“唱”的模式，更为了提高学生的课堂投入度，教师可以组织学生分别扮演“渔夫”、“金鱼”等角色，然后，按照设定好的场景进行表演，以确保学生在自主的环境中真正成为音乐课堂的主人，同时也为学生个性的发展以及综合能力水平的提高做出了相应的贡献。
2.融入游戏，点拨学生创造思维。在传统的小学音乐教学中，教师选择的基本是以歌唱、教学乐理知识为主的教学模式，学生课堂上要做的就是随着教师唱或者是在教师灌输式的乐理教学中死记硬背地掌握基本的音乐知识。但是，这样的教学过程忽视了学生对音乐的情感激发和体验，忽视了学生在音乐学习中的主体作用。所以，为了改变这一现象，也为了更好地落实奥尔夫教学模式的基本理念，在小学音乐教学时，教师可以组织学生进行游戏活动，意思就是要将音乐教学与恰当的游戏融合在一起，以确保音乐课程价值最大化地实现。
3.使学生切身参与到音乐中，获得更直观的感受。音乐依赖的是听觉的感受，旋律、歌词都是音乐所具有的元素。音乐课堂的关键便是让学生亲身参与到音乐的氛围中，用自己的感官感受韵律并表达出来。创作音乐的人在音乐中融入了自身的情感体验以及创作音乐时的所想所感，要表现出音乐的真实魅力，学生便需要体会创作者的情感体验并用自己的方式表现出来。这种表现形式不仅仅局限于唱出来，也可以伴有肢体动作。教师可以让学生伴随音乐随意表现出自己所想的姿态，学生可以通过这种方式发挥自己的情感。只有亲身参与，才能更直接地感受。
4.由浅入深，从肢体伴奏到乐器教学。在奥尔夫音乐教学法中，利用小学生天然的创造力与想象力进行即兴演奏是该教学法的一个独特之处。伴奏是音乐的一个基础元素，而通过肢体动作如拍手等或借助身边随处可见的道具便可以完成音乐的伴奏部分。这样一个看起来简单的练习对学生肢体的灵活性也有着直接的锻炼效果，同时也可以进行团队的协作演奏，进而培养学生的团队合作意识。在音乐课堂教学中，在进行简单的肢体伴奏练习后，便可以进一步接触真实的乐器进行教学。小学的乐器教学主要以打击乐器等难度较小的乐器为主，但无论哪种乐器，进行合奏时对团队协作能力要求都较高，这样才能演奏出和谐的音乐。通过对学生进行乐器相关的教学，能让学生通过实际操作感受音乐、学习音乐，通过音乐学习给学生带来乐趣。
参考文献
[1]陈寅汝 奥尔夫音乐在小学音乐课堂中的应用[J].求知导刊，2015，（12）。
[2]曾峥 奥尔夫音乐教学法在小学音乐课堂中的实践运用[J].音乐时空，2014，（21）。
[3]潘鸥 试论奥尔夫音乐教学法在小学课堂中的运用[J].教育界，2015，（20）。
论文作者:耿玮
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年9月总第239期
论文发表时间:2017/8/8
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