相西武 山东省泰安市岱岳区山口镇新庄村学校 271038
摘 要：作文教学是语文教学的重要环节之一，小学语文作文是是培养小学生扎实的语文基础的关键。构建新课标下小学语文作文教学的策略，需要教师创新小学语文作文教学模式、教学方式、丰富教学内容等。
关键词：小学 语文 作文教学 探索
一、小学语文作文的重要性
小学语文作文是对语文学科的综合性知识的积累，具体表现为语言表达能力和对信息的整合能力，这是培养小学生扎实的语文基础的关键。在学好语文的同时，也可以为学好其他学科打下坚实的基础，是小学生语文综合素养的重要表现，对促进学生的全面发展有着巨大的推动作用。小学语文作文能为学生将来的就业打下重要基础。学生在进行小学语文作文的创作时，可以拥有过硬的文字功底和语言表达能力，对文字的独特领悟能力有所提高，也是对学生进行多种心理活动的综合训练，不断完善学生的人格，打通了人与人之间的交流沟通，最后对学生的创造力和想象力的培养有着积极的推动作用。
二、小学语文作文教学的困境
1.传统小学语文作文教学模式僵硬。
受应试教育思想的影响，小学语文作文教学模式存在明显的僵化弊端，在教学过程中呆板、缺乏活力。这种教育模式在教师的思想中根深蒂固，没有将小学语文作文教学对学生的积极作用进行全面深入的认识，导致教学模式缺乏创造性。学生在教师的教学过程中仅仅扮演一个接受者的角色，没有将学习内容进行有效的内在消化，教师和学生之间缺乏有效沟通，在教学过程中没有秉承快乐写作的教学宗旨。
2.教学方式过于陈旧。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
时代进程的快速发展和信息网络化进程的不断加快，为学生获取小学语文作文信息提供了更加多元化的方式。在这一过程中，学生对生活的感知不断加强，对生活及环境变化所产生的情感体验也随之升级。但是在传统的语文教学方式上还处于陈旧化的教学发展方向，教学方式没有变通，无法适应学生的实际发展情况，不符合我国教育体制改革的新要求，导致学生学习兴趣不足、学习热情不高，教学方式上面临严重困境。
3.作文教学内容单调。
小学语文作文教学内容是学生进行语文创作的灵魂和核心，但是教师在教学过程中没有对语文作文的教学内容进行有效扩充，教学活力不足，导致学生在对小学语文作文进行创作时缺乏创作空间，想象力不足，学生的创作主动性和积极性大打折扣，严重影响了学生的创作热情。在这种内容单调的创作环境中，课堂教学气氛死气沉沉，在一定程度上制约了学生的创作和想象空间。
三、新课标下小学语文作文教学的策略
1.创新小学语文作文教学模式。
要对小学语文作文教学模式进行有效创新，改变传统教学模式的僵化弊端，树立以学生为主体的教学理念，并不断丰富，对小学语文作文教学模式进行深入分析，在思想上充分认识到小学语文作文对于学生发展的积极推动作用。对学生要采取引导式和启发式的教学模式，使学生在教学过程中可以做到和老师积极交流，建立两者之间长效有效的交流沟通机制。例如，探究式作文教学模式的应用，为学生提供适当的创作空间，对学生采取引导和启发的教学模式，对内容进行深入分析，积极听取学生的意见和想法，鼓励学生进行广泛创作，并建立积极有效的鼓励机制。
2.创新教学方式。
新课标背景下，小学语文教学发展有了全新的方向。作为一门综合性极强的学科，作文写作的重要性毋庸置疑。传统的小学语文作文教学方式主要以模式化教学和范文式教学为主，对于小学生创新能力的培养较为不利。新课标要求赋予小学生以主体地位，小学语文作文教学也要充分响应该理念号召，切实重视小学生的主体性，通过教学方式的创新来加强对小学生创新能力的培养。比如利用多媒体进行视频教学，让小学生根据视频写作文，或者让小学生分组讲故事，而后根据故事的启示进行作文写作等。这样，通过多种教学方式，能够激发小学生写作的兴趣，从而提升教学效果。
3.丰富教学内容。
传统小学语文作文教学内容相对单一，新课标教学理念重点在于创新，而教学创新最为明显的体现就是要保证教学内容的丰富性。对此，教师应当在保留传统教学内容的基础上，为小学生作文写作积累更多的素材，并加大与实际生活的联系力度，确保在丰富教学内容的同时有效提升学生多方面的综合能力，进而促进教学质量的全面提升，并拓展学生的知识面，培养小学生的观察能力和创新意识。
综上所述，社会的发展大力推动着现代教育理论的深入，新课标应教育改革的切实需要应运而生，为当前各个阶段的教学指引出了正确的方向。只有广大教师积极构建新课标下小学语文作文教学的策略，更新教学观念，创新小学语文作文教学模式、教学方式并丰富教学内容等，并从多方面进行有效改革，才能切实推动小学语文作文教学的质量不断提升。
论文作者:相西武
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第253期
论文发表时间:2018/1/18
标签：小学语文论文; 学生论文; 教学内容论文; 教学模式论文; 小学生论文; 教学方式论文; 作文教学论文; 《教育学文摘》2018年1月总第253期论文;