漯河市召陵区人民医院 河南漯河 462000
【摘 要】本文笔者根据自己的工作实践，简单阐述了下新形势下儿科护士应该具备的职业素养及要求.
【关键词】儿科；护士；职业修养
儿科护士护理工作中面临着特殊的群体，幼儿不能清晰表达，病情变化快，陪护多，家属情绪多不稳定，心态偏激，激惹性高，工作繁琐，这要求儿科护士必须具备必要的专业知识和特殊的护理技巧。尤其是新形式下家长对幼儿护士提出了更高的要求，除应掌握专业理论知识外，还应具有特殊的护理技巧，才能在日常护理小儿时做到动作轻柔、敏捷、操作准确、技术精湛。
一、儿科护士的角色
儿科护士在日常护理工作中主要充当直接护理者、患者的代言人、患儿与家长的教育者、疾病康复与预防的指导者，同时她们必须具备特殊的素质—强烈的责任感，爱护尊重患儿，具有丰富的专业知识和熟练的操作技术，还必须掌握一定的人际沟通技巧。考虑到疾病过程对患儿生理，心理及社会等方面的影响，不但要对各年龄段不同理解能力的患儿进行教育，还必须掌握有效的人际沟通技巧，及时主动地与其家长进行交流，改变患儿及家属的一些行为，促进儿童身心健康
1.直接护理者是其主要的角色。护理程序给儿科临床护理提供了理论框架，对患儿及其家属评估，列出护理诊断。制定并且实施护理计划，最后进行护理评价。这一整套护理活动的目的在于满足患儿及其家属生理、心理及社会需要。此外，还应为其机体及心理提支持，尽可能的减少负面影响，由于儿童的特殊性，对患儿的支持方式以触摸和陪伴最佳。
2、护士必须清楚患儿及家属的要求，家庭的饿资源情况以及他们可享用的健康服务保健，以便给予家属正确的帮助和指导。
3、护士不但要对各年龄段不同理解能力的患儿进行教育，还要改变患儿及家属的有些行为。使患儿适应医院这个陌生的环境并接受各种治疗，指导家长如何观察病情突变，如何个患儿全面照顾和支持以及在患儿出院后的责任及相应的照顾技巧。
4、康复是指促进健康和恢复健康，这就要求护士不仅要协助医生治疗疾病，还必须评估有关患儿营养，预防性护理则做好卫生教育指导及咨询工作，指导父母有关养育子女的方法，孩子心理健康的发展。
二、儿科护士的素质要求
儿科护士应协调好各方面的工作以及与其他同事的合作，共同为病儿服好务。医院对患儿及家属来说是一个陌生的环境，各种检查、划价往往会让他们觉得非常繁琐，家属有时会产生不满的情绪，所以，护士在这方面给予指导和帮助也是很有必要的，这要求儿科护士必须有较高的基本素质和实践技能。
（一）基本素质要求
1、具备高尚的道德品质。儿科护士必须具备强烈的责任感，小儿体质弱、抵抗力低、缺乏表达能力，对患儿不但要照顾他们，还需要帮助他们思考，替他们表达，这就要求护士在工作中细致认真、一丝不苟、观察仔细、考虑周到、态度和蔼、温柔耐心，如果没有强烈的责任心和慎独修养是做不到的。儿科护士要想及时、正确、全面地完成各项护理任务，需要有敏锐的观察能力及医疗、护理、营养、预防保健知识，还要掌握儿童心理学、教育学以及一些基本自然知识和文学、艺术等方面的知识，不断地自我完美，才能满足患儿的要求。
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2、学会具体问题具体分析。对不同年龄阶段的患儿所应重视的问题各不相同，对几个月的小儿，他们与自己的亲人朝夕相处家长的配合尤为重要。对于12个月至2、3岁的小儿，他们有一定的语言表达能力，对周围的事物充满了兴趣，护理操作时可以利用周围的环境来转移他们的注意力。对于2-4岁的小儿，他们能够理解大人的意思，对事物有一定的认识，护理操作时可以给他们一定的承诺采用一些鼓励性的话语或者分散其。患儿不会准确诉说，不会表达情感，不但需要儿科护士慎独及诚实地为其服务，还要发自内心地爱护患儿。儿科护理人员必须具有强烈的责任感，要照顾好患儿的生活，还要启发患儿的思维。
3、有良好的人际交往能力。护士与患儿接触最多，与患儿必须建立良好的关系才能有利于患儿的身心健康，有利于护理计划顺利执行，和患儿家长也要建立良好关系，取得他们的谅解和合作。另外，在疾病的健康教育方面，可以多向患儿家长讲解相关知识，教会他们一些疾病的预防和护理方法，这样有利于护患关系的发展。
（二）专业素质方面
随着医学的发展，儿科护理技术已发展到具有比较复杂的临床护理技术、抢救技术及先进的检查技术。儿科护士必须具备丰富的科学知识及熟练的操作技巧，必须不断学习，更新知识。
1、深厚的专科理论知识素质 作为一名儿科护士除具有一般常用的护理知识外，还应熟知各种疾病的病因、病理生理、临床表现，诊疗方案及病情观察；掌握专科常用药物的剂量、作用、用途、不良反应及配伍禁忌；具有丰富的抢救危重患者知识，由此可见，常抓业务学习，提高护士的专业知识水平，才能自如地面对各种复杂情况，并针对有着不同要求的对象高质量地做好各项护理工作。
2、扎实的临床实践能力。随着现代医学模式的转变，护理工作在医院的范围不断扩大，新的护理理论不断拓展，护理人员的知识结构正在发生变化，因此要注重护士实际工作能力的培训和基础文化的学习，从写好护理病历、记好交接班报告、描记清楚护理观察开始，提高护士的文化素质。针对一些先进的仪器设备，需要护士敏捷反应的观察能力、善于动脑学习的能力，普及推广的教师能力、熟练的护理操作技能，只有这样才能满足患者生理、心理、社会、文化的需要。
3、精湛的护理技术操作 具备高超、娴熟的护理操作技术，将躯体治疗与心理护理融为一体，是护士角色功能的具体体现。儿科护士的护理对象是14周岁以内的患儿，主要以小年龄儿童为主，他们对于疾病和疼痛的耐受能力差，在静脉穿刺、采血等护理操作中，尽量做到‘一针见血’ 动作应轻柔敏捷、操作准确、技术精湛，减轻患儿的痛苦，减少他们的恐惧感。
5、敏锐的病情观察力。是否具有敏锐的观察力是衡量护士心理品质的首要标志。观察幼儿的细微的外表行为、躯体动作、语调等变化，以便了解患者的内心活动和机体变化的情况。患者的病情及心理状态是复杂多变的，有时患者身体或心理微小的变化，恰是某些严重疾病的先兆。只有具备敏锐的观察能力，才能首先发现这些变 作为儿科护士日常工作中要严格要求自己，要有更强的时间观念，更敏捷的动作，更恰当的表情，更有礼貌更，有全局观念，这样才能够培养我们敏锐的观察力，能够从患儿身上获取直观资料，也能判断患者需要以及预料可能发生的问题等，从观察中发现问题，提出自己的观点，起到为护理工作查漏补缺，避免差错事故的作用。
参考文献：
1、朱延力儿科护理学第二版人民卫生出版2、周春霞护患沟通障碍的原因分析和对策中国医药与临床研究
作者简介：郑坤洁，女，1988年2月出生，河南鄢陵人，目前在漯河市召陵区人民医院儿科工作，护师，本科学历，曾郑州大学一附院脱产进修，主要从事儿科护理工作，擅长儿科重症监护。
论文作者:郑坤洁,娄艳艳
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2016年5月第10期
论文发表时间:2016/9/6
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