摘要：在农村地区的教育体系之中，由于地域面积大，村落之间的学生数量多少不同，这使得国家教育机关开始裁撤一些学校并进行相应的师资力量整合，如此一来便形成了诸多寄宿制度的学校。农村地区寄宿制模式的建立更是一次教学改革的机遇，在之前小学大量分散的模式下，诸多农村小学学生都没能形成一个良好的学习习惯，学习基础也非常薄弱，再加上周围环境的影响使得学生缺乏学习动力。尤其是在农村地区小学高年级学生的数学教学，由于缺乏合适的教学方法，使得学生无法进行有效的数学学习。因此，本文结合农村寄宿制优势所在，探究小学高年数学的有效学习方法，仅供参考。
关键词：农村寄宿制；小学高年级数学；有效教学
引言：
在农村地区，将众多的小学校点进行合并，对一切可利用的教学资源进行整合优化，集中力量对学生进行教学管理，改善课堂环境，完善教学体系。这是新课程改革背景下，农村寄宿制教学模式建立所带来的诸多便利。在农村寄宿制模式下，给予学生学科学习很大的的帮助。但同样，由于将学生进行合并之后，由于学生之前学习环境不同，学习基础不同，且尤其是小学高年级的数学学习，学生之间的差异过大很难开展统一的教学。所以，教师便需要根据学生的实际数学知识进行重新调整，制定有效的教学策略。
一、农村寄宿制在教学中的优势
1.完善了教学条件
教育的开展需要拥有一定的基础，其中软件和硬件都必须尽可能的完善才能够给予学生一个良好的教学环境。在农村地区为施行寄宿制之前，诸多小学校点十分的分散，每个学校所拥有的的教学资源也是十分有限的。虽然不同小学之中的学生数量不多，但由于缺乏相应的师资力量和硬件设施也严重的阻碍了教学进程。且小学数学是一门应用类型的学科，需要借助先进的教学理念和教学技术才能够帮助教师更好的开展教学活动。而合并学校采取寄宿制之后，便能够实现教学条件的完善，配置统一的教学教学设备，将一切了利用的资源整合起来，共同发挥其真正的作用。
2.便于提升学生的整体素质
寄宿制模式下，更多的学生在同一环境之中进行学习、交流、生活。他们有着更多的时间能够进行数学知识的交流或者是探讨，教师也能够带领学生参与一些与数学主题相关联的活动。在与其他学生的密切交往之中，学生的数学语言表达能力、交际能力、数学知识运用能力都得到不同程度的锻炼，进而逐步实现整体素质的综合提升。
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二、寄宿制模式下小学高年级数学教学策略
寄宿制模式固然将诸多教学资源进行整个，但是要想真正的实现对学生的有效性教学还需要教师充分利用好这些资源，根据学生的实际情况和教材之中的内容制定相应的教学计划。具体可从以下几个方面入手：
1.帮助学生养成自学预习的习惯
在农村小学地区的寄宿制模式下，学校可以充分凸显出学生在学习过程中的主体地位，建立以学生为主体的自学、互学、讲学模式。其主要便是无论是在课上还是课下，都应该以学生的自主预习、复习为主，教师的知识点精简点拨为辅。在数学教学过程中，教师固然非常重要，但学生要想真正的获取到知识还是需要通过自己对知识点的理解。因此，学生的自主学习过程中，自主预习的效果将会直接影响到后期学生数学知识的学习成果。所以，教师非常有必要加强学生的预习能力的培养，通过指导让学生养成自主预习的好习惯，真正意义上的学会如何去进行自主预习。在农村寄宿制的模式下，学生大部分的时间都是在学校度过的，且小学阶段学生可以利用的课余时间非常丰富。教师可以充分利用好的早晚仔细的时间段，利用晚自习引导学生进行集体预习，对学生的预习方式进行指导，明确的告知学生学习内容中的重难点，让学生提高警惕。如此一来，个人预习活动与集体预习活动相互结合，学生也会逐步养成自主学习的习惯，懂得如何去针对重点内容去进行预习突破，扎实了学生的基本功，有效的推行的教学进程。
2. 进行独立的作业安排，培养学生规范认真的学习习惯
农村地区推行寄宿制教学，使得诸多学生汇集到同一所学校。但是从实际看来，这些高年级的学生知识层面不同，教师无法进行统一的教学指导及作业布置。所以，教师要进行独立的作业安排，实现对学生解题思路的规范认真教育。由于寄宿制模式下，这些学生朝夕相处建立的较好的友谊，作业抄袭现象也变得十分突出。所以，教师可以利用学生充分的时间与学生进行沟通交流，及时的了解到每个高年级学生的数学学习情况，尽可能进行单独的作业布置，作业难度也要做好控制。教师可以单独拿出一节晚自习的时间让学生完成数学作业，而教师则从旁进行指导，规范学生的解题思路，让学生养成认真作答的好习惯。要尽可能的避免一些低级错误，对于任何一道数学题目都应该认真对待，养成规范作答，认真书写的好习惯。
结语：
在农村地区，农村寄宿制的建立既带来的诸多好处，又引起许多问题。尤其是在小学高年级数学课堂之上，更需要教师转变自身教学观念，将学生置于主体地位，结合内容进行针对性教学，弥补诸多学生之间的存在的差距，激发学生学习兴趣，最终实现有效学习的教学目的。
参考文献：
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[3]向家艳. 农村寄宿制小学学生生活管理存在的问题及对策研究[D].重庆师范大学，2018.
论文作者:李杰
论文发表刊物:《学习与科普》2019年39期
论文发表时间:2020/2/26
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