关键词：以趣激学；小学英语教学；方法和策略
在新课改持续深入背景下，《英语课程标准》正式投入使用，其中明确指出英语教学的首要任务目标是培养学生学习自信心、健康积极学习态度和自主学习兴趣，这就需要教师改变一成不变的教学观念和教学方法，着力激趣策略的研究和实践应用，引导学生在学习兴趣驱动下更快、更全面掌握英语知识，提升英语听、说、读、写技能综合水平，加大对学生思维品质和学习能力的科学培养。然而，从目前我国小学英语课堂现状来看，趣味性特点尚未充分显现出来，学生在英语课堂上的主体地位以及主体作用不足，面对这种情况，推进以趣激学教学方法和策略的应用已是刻不容缓，成为现代小学英语教学发展面临的重中之重工作。
一、采取情境教学法，创设生动有趣情境
情境教学法是激发学生学习兴趣的有效手段，小学英语教师在课堂上结合教学内容采取 情境教学法授课，能够给学生创设出生动有趣的情境[1]。便于学生通过特定的情境感受理解英语单词、语法、语境等内容，提升学生英语口语表达欲望和语感能力，促使学生主动使用英语交流沟通，逐渐养成耐心、认真倾听的良好习惯，在充足的情境口语交际过程中解决发音不准确、阅读不流畅等英语学习问题，同时感受到学习英语和使用英语的乐趣。
例如，在三年级上册（人教版）Unit4《We?Love?Animals》这节课上，教师为了让学生积极参与到使用英语围绕动物进行交流沟通的互动环节，使用了情境教学法，将课文内容中的elephant（大象）、panda（熊猫）、bear（熊）等词汇代表的动物玩偶放置在课桌上，学生被眼前的动物玩偶所吸引，口语交流起来既有了实物参考，又增加了趣味性，可以在情境内顺利使用What's this? （这是什么？）It's a bear。（它是一只熊）来通畅的互动，加深了学生对本节课单词的学习印象，切实提高了教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、采取游戏教学法，构建快乐学习平台
对于小学生而言，游戏活动无疑是备受欢迎的一种教学方式，所以游戏教学法在以趣激学教学模式中占据着重要地位，教师要加大对英语课堂游戏教学活动的设计和实施。在具体落实中需要注意以下两点：首先，教师要坚持以生为本原则，从学生角度出发设计可调动学生主观能动性的英语游戏，便于提升学生参与程度，发挥出英语游戏事半功倍的教学作用；其次，教师要依托教材设计突出教学重点的英语游戏，谨记游戏活动是课堂辅助教学的“工具”，游戏内容、形式乃是规则均要围绕课堂教学目标而定，给学生构建起高效学习的快乐平台[2]。
例如，在三年级下册（人教版）Unit6《My?family》这节课上，教师首先明确了本节课教学目标为可以听、说、认读woman、man、mother、father、?mum、dad这些单词，能够熟练使用Who’s?that?woman??She’s?my?mother句型。教学重点为培养学生懂礼貌的好习惯和感恩意识。教师为围绕以上目标设计了学生十分欢迎的“角色扮演”游戏，让学生组成游戏小组扮演一个家庭中的不同人物，扮演mother（妈妈）的学生在给孩子准备早餐后，体会到当一个妈妈的辛苦；扮演father（爸爸）的学生在赚钱养家工作时意识到一个父亲的责任担当之重，学生们既在游戏中锻炼了将英语听说能力，也通过趣味学习平台提升了感恩意识以及懂礼貌意识，能够在今后的生活中主动帮助家长承担力所能及事情，使用Please、Thank you等文明用语构建良好人际交往关系，本节课的教学达到了英语课程知识和素质教育协同并进的作用。
三、采取多媒体教学法，解决教学问题
很多小学生在英语学习中，由于对英语单词、语法知识的陌生感，加之英语课程内容过于抽象等因素影响，存在各种各样的学习吃力现象，形成了教学问题，给教师教学提出严峻考验。面对这种情况，教师要积极引入多媒体教学技术，将其作为体现教学趣味性的一个多元化渠道，解决教学问题，突破教学难点。
例如，当学生想要了解课外英语知识或者想要阅读英语绘本故事时，教师可以利用交互式电子白板直接给学生搜集想要学习的内容，满足学生学习需求同时，解决学生的学习难题，丰富教学资源以及趣味性。
结束语：
总之，小学阶段的英语教学要重视以趣激学方法和策略的实践应用，灵活采取情境教学法、游戏教学法、多媒体教学法等，提升学生英语学习兴趣，激发学生学习动机，让学生全身心投入到英语教学中，获取教学效益的最大化。
参考文献：
[1] 翟春红.激发小学生英语学习兴趣的几点做法[J].文理导航·教育研究与实践,2020(1):99.
[2] 赵俊宇.小学英语学习兴趣影响因素及提高策略分析[J].读与写,2019,16(35):117.
论文作者:卢媛媛
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第1期
论文发表时间:2020/4/23
标签：英语论文; 教学法论文; 学生论文; 情境论文; 趣味性论文; 教师论文; 游戏论文; 《教育学文摘》2020年1月第1期论文;