近几年，现代教育技术飞速发展，发展信息技术环境下的课堂教学模式，把信息技术与学科教学有效整合，真正地把信息技术融合到学科课堂教学当中来，是很有必要的。现代信息技术与小学英语课程教学的有效整合研究，主要是把信息技术当作一种系统化的工具开展的研究。这类整合研究的理论依据包含建构主义学习理论、人本主义理论、小学生身心发展的特点和规律。实现信息技术与小学英语教学有效整合，发挥信息技术的优势是至关重要的。
一、信息技术的应用，有助于激发学生的兴趣
为了开放学生的思维，拓展学生的视野，摆脱传统思想、观念的局限性，我常常使用孩子们感兴趣的卡通人物如熊大、熊二、光头强、喜羊羊等为学生创造轻松的学习环境，发展学生的思维，达到寓教于乐的效果。
如在教学“职业名称”时，我用PowerPoint软件呈现图片：Different people work in different places. Look, where is it？复习学过的工作场所，观看形象的动画，听chant，然后回答问题。听后，学生们能很快锁定信息garden，教学单词garden，学生们很容易理解garden的含义，为引出gardener做铺垫，拓展了学生的词汇量。针对四会单词和多媒体的整合语音录音，学生看到画面后，自然想知道这个单词的发音。这时，老师点击播放按钮，学生可以立即听到单词的发音。图片和单词的同时呈现，增强了知识的复现，加强了重点单词的记忆。使学生有了这个词的整体形象之后，老师又带领学生们练习新单词，使单词的意义和词形之间的空间建立了一定的关系。所以，教学每一个单词，学生都争先恐后地跟电脑比速度读单词的发音，很快形成了竞争的气氛，学生的记忆能力和竞争意识在轻松愉快的氛围中得到了培养。
二、信息技术的应用，有利于语言交际环境的创设
在使用幻灯片的投影媒体时，通常会配合录音或老师讲解。教师边呈现画面，边有针对性地进行启发和引导，在画面和声音同时展现给学生的时候，便激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性和主动性，引导学生理解、掌握所学的英语语言知识。使用幻灯片创建的情况下，也可以用来隐藏或显示连续的教学内容，吸引学生的注意力，激发学生的感知所涵盖的一幅图片的愿望。利用信息技术制作多媒体课件，创设教学情境，能激发学生的学习兴趣。要保持节目内容的新鲜度或使用活跃的视频来展示事物的运动变化过程，帮助学生在现实表达的基础上积极地思考和想象，然后来表达。在教学新的句型之前，使用多媒体课件，使内容更完善，学生更好理解。在学习新的内容之前，我会创造情境，在贴近学生生活的活动中，让学生体验课程内容，为进一步学习铺平道路。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆运用信息技术，在动画创作交流场景的形式中呈现现状，使语言学习情境成为逼真、直观的课堂，学生有身临其境的感觉，为英语教学改革充足了活力，注入了新的生机。
三、信息技术的应用，拓宽了学生的学习渠道
微课是近年来新兴的一种信息技术教学手段，以多媒体演示方式，以教学视频为主要载体，便于家里备有电脑的学生观看学习。它主要包括微课堂（视频）、微设计、微反思、微练习、微资源和微简介。其中以微课堂为核心内容，基于问题解决，针对小学英语教学中的某一个问题或一个知识点展开教与学，灵活、合理地利用信息技术，在较短的时间内实现突破重难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的。每个视频时长在10分钟以内, 这符合小学生注意力持续时间相对较短的年龄特点。
例如，当学生学过数词一到一百以后，老师把相关的数词进行归纳比较，辨别词形及读音的变化，如six——sixteen——sixty，做成微课，课后供学生复习巩固。微课有利于培养学生的自主学习能力，有利于学生按照自己的学习进度进行预习，有利于学生课后进行复习，查缺补漏。从另一个层面来看，“微课”也是课堂的延伸与拓展，有利于学生学习、了解更多的相关知识与文化，在极大程度上支持了“翻转课堂”的进行，节省了课堂时间，使师生在课堂上有更多的时间用于交流与互动，达到更好的教学效果。
四、信息技术的应用，造就了新型的师生关系
信息技术条件下必然造就了新型的师生双边互动关系,促进师生关系朝着良好的方向发展；而良好的师生关系反过来可以提高教育教学质量,有助于教师开展教育教学活动。例如，教师可以通过校讯通给学生布置作业或向家长反映学生在校表现情况，并与家长取得联系、沟通，让家长督促、指导自己的孩子学习，有利于老师了解学生在家的学习动态，并有针对性地进行教育教学。另外，教师还可以利用“同步课堂”“一起作业网”给学生布置相应的作业，让学生在家独立完成作业并进行网上批改，使学生及时了解知识掌握情况，让老师轻而易举地在网上检查学生完成作业情况，方便快捷，同时也减少了教师批改学生作业的工作量。再说，网上的作业形式多样，图、文、声、像并茂，游戏性强，富有挑战性，能够激起学生的学习欲望，真可谓是“玩中学、学中玩”，很受学生欢迎，充分调动了学生的学习积极性，发挥了他们的主体作用，提高了他们的英语学习兴趣。这种信息技术影响下的良性循环，很好地改善了师生之间的关系，促使新型的师生双边互动关系更和谐、更融洽。
总之，作为小学英语教师，我们要敢于面对现实，抓住机遇，跟上时代步伐，不断学习现代教育技术，善于把信息技术有效融入到小学英语教学之中，充分发挥我们的聪明才智，挖掘教育智慧，创新教育理念，想尽各种教学方法和手段，激发学生的英语学习兴趣，努力提高小学英语教学效率。
论文作者:李金钟 王小军
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第183期
论文发表时间:2019/7/17
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