辽宁省沈阳市第五十六中学 110000
摘 要：高中数学作为一门重要的教学科目，课堂教学为其主要的教学途径。如何通过超级画板的应用提高学生在课堂上的学习效率，以保证课堂教学的有效性是本文的重点阐述内容。作为一款专门针对我国基础教育、知识性和智能型结合、多功能的教育工具软件，超级画板在高中数学教学中的应用具有重要作用。其基本功能是通过动态几何图形的制作和变换，对数和形的变化进行动态的展现。
关键词：高中数学 教学应用 超级画板
一、超级画板使得高中数学教学生动、形象化
学习数学知识是比较枯燥的一件事情，但是随着科技发展和进步，以计算机网络为基本单元的教学资源不断涌现，极大地丰富了数学课堂教学的方式。本文就超级画板这一教学软件在高中数学课堂上的应用为例展开论述。
超级画板的运用使得单一、抽象的知识以形象、具体的方式展现给学生，将学生带入特定的立体数学情境当中，吸引学生的注意，构建学生的感知、想象力，进而使得学生轻松掌握知识点，改变数学学习是简单、枯燥的公式记忆的状况。
在高中数学教学过程中超级画板将数学知识与个人智慧相结合，通过在高中数学的点、线、面、立体等几个角度的几个绘图，将教师的工作经验、学生的聪明才智及数学知识完美地融合在一起，学生对于学习数学的兴趣和情感都可以被充分调动起来。同时还要高中数学教师在应用超级画板教学过程中需要关注知识的传授与素质的提高相结合，帮助学生德智体美综合素质全面提升，这也同样有助于学生在数学课堂上学习效率的提高。
二、激发兴趣，引导学生主动学习
正因为兴趣和爱好是学习最好的老师，所以激发学生对高中数学的学习兴趣就是提升教学有效性的重要途径。在实际教学过程中我们经常会发现这样一个现象：对于数学学习有兴趣的学生总是能主动地去学习课本理论知识，积极提升自身的数学技能，在日常的生活中也是经常予以应用。而相反的，对于数学学习缺乏兴趣的学生，在课堂教学时往往是精神状态不佳，对于数学教学的实践活动很少参与，数学成绩不理想。
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超级画板在课堂教学中的应用，可以极大地激发学生对数学学习的兴趣，比如在椭圆与双曲线的生成教学汇总，超级画板的职能画笔功能，通过对圆心、半径及其他相关因数的设定，短短几分钟时间就可以生成椭圆与双曲线的动画，结合教师讲解，引导学生逐步地探索椭圆与双曲线学习过程，生动形象的画面演示不仅能够提高学生对知识的吸收能力，而且同样有助于激发学生的数学思维和探索能力。
信心在数学学习过程中必不可少，因此在教学过程中教师要具备足够的自信，能够在课堂教学过程中将自信传递给学生，同样在课堂上需要不断地鼓励学生，帮助学生建立起对数学学习的信心，使学生相信自己有能力去把数学学好。
三、利用超级画板教学软件，构建学生数学思维
数学是一门对逻辑思维能力要求比较高的学科，因此帮助学生构建起数学思维非常重要。超级画板是一种常见的课堂教学工具，对于构建高中学生的数学思维非常有帮助。在结合超级画板进行教学过程中，如何使得学生在轻松愉快的环境中，建立起正确的数学思维和掌握基础性的知识，进而提升数学水平，是我们开展超级画板高中数学教学应用研究需要达到的重要教学目标
1.教学内容层次性。结合超级画板教学工具的本质，对于进行演示的问题，教师需要长期的思考和实践，最终确定下来的问题不仅要结合新旧知识点，而且要有相应的针对性和层次性。如果刚开始就演示一个太难的问题，大部分同学都回答不上来，这样往往容易打击学生们学习的积极性，需要按照问题的难易程度予以循序渐进，由浅入深，层层深入，环环相扣。在课堂上一个经过精心设计的可以涵盖整个课堂知识面的画面演示，可以有助于发展学生的合理推理能力和初步的演绎思维能力，进而能够调动整个班级学生的兴趣，进而帮助学生构建数学思维。
2.进行教学内容的实践创新。高中数学书本上的内容都是已经得到论证的知识，单纯地依赖课本进行教学容易固化学生的思维能力，限制学生的想象力和探索知识的能力。因此高中数学教师在教学活动中，需要充分利用超级画板对教材中的素材进行深化和探索，通过对数学知识点中各项参数的变化及融合来进一步引导学生在课本知识点完全掌握的基础上进行思维创新，从而促进学生数学思维的养成。
综合上述，针对如何提高高中数学课堂教学有效性的研究是一项长期的任务。在新课改不断推进的过程中，高中数学教师需要根据实际教学情况引进超级画板的应用，才能提高学生在课堂上的学习效率。数学教师需要不断地探索和研究新的教学方法，从实际出发，结合新的教学理念，引进先进的教学资源，注重观察学生日常学习生活中的细节，有针对性地做出教学方案调整，积极调动学生学习的积极性，进而不断提高学数学课堂教学有效性。
参考文献
[1]缪诣欣 动态几何教学与几何思维的培养--以高二空乘班学生为例[D].苏州大学，2014。
[2]刘览 在五年制高等职业学校开展基于超级画板的动态几何数学实验教学的研究[D].上海师范大学，2012。
[3]金贤 高中数学课堂教学中应用超级画板的研究[D].苏州大学，2011。
论文作者:彭涛
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第330期
论文发表时间:2018/9/4
标签：画板论文; 数学论文; 学生论文; 高中数学论文; 思维论文; 课堂教学论文; 过程中论文; 《中小学教育》2018年第330期论文;