摘 要：小学数学教学中，教师要善于调动学生的学习热情，让学生在兴趣的指导之下高效学习，提高学生的学习积极性，让学生在数学学习中得到更多的快乐。而教师要更多地发挥好学生学习过程中的陪伴者角色，给学生更多的学习指引，让学生发现更多数学世界的奥妙。
关键词：有效 激发 小学生 数学学习兴趣
一、导言
实践说明，小学生若对数学知识内容产生了好奇心，对数学学习树立了自信心，具有学习数学的兴趣与欲望，那么他们便能够更高效、更主动地参与到课堂学习中来。对于数学教师来说，应当尽可能地挖掘出教材中的智力因素，合理把握时机，因势利导地给学生提供一个更加愉悦的学习环境，激发其学习兴趣，让学生在愉快的课堂氛围中不断探索。
二、培养小学生学习兴趣的重要意义
教育心理学研究表明，兴趣属于带有情感色彩的认识倾向，它是人们获得某种知识的心理特征，属于能够促进人们求知的内在动力。这种被当作内在因素的兴趣并非是与生俱来的，而是需要在后天的学习中慢慢培养。在日常的课堂学习过程中，对某方面的兴趣一般表现为主动积极的学习态度与愉悦享受的学习倾向。通常来说，对感兴趣的课程，学生往往会非常主动地投入到学习中，同时非常愉悦地享受学习的过程。又因为自身主体性的发挥，在主动投入到学习过程中时，学生愿意花费更多的时间来对某一课程的知识内容进行探究和思考，也能够在很大程度上促进学习效率的提升，获得更好的学习效果。所以，教师应当认识到兴趣的培养对于学生学习的重要性，也应当在课堂教学过程中强调学生学习兴趣的激发。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、激发小学生数学学习兴趣的策略
1.巧妙地设置导入语，提高学生的学习兴趣。有了一个巧妙的开始，学生的兴趣就能够迅速被激发出来，并且接下来，注意力会更加集中到课堂教学中。所以，教师要给学生一个精彩的开始，要通过精心的设计、巧妙的安排，让学生非常自然地进入到新课程内容的学习中。不管具体采用的什么方法，教师提前精心的设计和安排都是必不可少的。在这样的精心设计之下，学生在学习中就能够有更加高效的表现。
2.巧妙地设计教学情境，提高学生的学习兴趣。巧妙地设计教学的具体情境，可以有效提高学生在数学学习中的直观性，帮助他们理解，从而建立起兴趣。学生在生活中都有很多的直观体验，为了让学生能够更加高效地完成课堂上的一系列教学活动，教师可以充分挖掘他们的内在热情和主动性，让学生把自己的创新创造能力发挥出来，师生共建快乐而高效的课堂。而且在情境化的教学环境中，教师也要善于捕捉学生身上所出现的一些亮点，多给学生一些鼓励性的话语，态度要和蔼可亲，语言要生动、形象、诙谐，再配以得当的手势，定能引起学生的极大兴趣，使他们的注意力更集中。
3.通过树立榜样，保持学生对数学的学习兴趣。给小学生树立学习的榜样，可以有效促进学生在学习兴趣方面的持久性。小学生要能够正确地面对成功与失败，在困难面前要有顽强的意志，努力解决问题，而不是被困难吓倒。教师可以给学生树立一些数学学习中的榜样，如陈景润、华罗庚等，使学生在听故事的过程中内心受到鼓舞，体会到正是因为这些人的成就，这些人孜孜不倦的钻研，他们才能够在数学的世界中得到更多的快乐。同时，也可以引用社会上具有明确学习目标、克服种种困难进行学习的模范人物和身边同学中的优秀分子为榜样。教师可以选择在数学学科取得好成绩的学生，让其介绍自己如何学习新知识、复习旧知识，刻苦努力使成绩很快提高的事迹，使学生学有榜样、赶有目标。在为学生树立学习榜样的过程中，教师和学生之间在情感上也可以有更近的距离。教师要特别注意师生关系的构建，建立起和谐的师生关系，促使学生产生强烈的求知欲望和学习兴趣。要通过创设心理自由的课堂教学空间，为学生在小学数学学习的道路上消除一切不利因素，鼓励学生自由表达分享自己的想法，让学生的思维变得更加开阔和丰富，使其坦然接受来自新知识和困难的挑战，养成自主学习的良好习惯。
4.游戏活动激发学生兴趣。处于小学阶段的学生都表现出活泼好动、充满好奇的特点，教师应根据这一特征来组织各种游戏活动，将数学知识渗透到游戏活动中，借助于这种方式来激发学生的兴趣，让他们能够从课堂游戏活动中学习知识、获得发展。
综上所述，在小学数学教学过程中，不管选择何种教学方法或者辅助技术，都必须强调其对学生的引导与观察，为学生创设良好的课堂学习环境，多角度、全方位地和学生进行交流与合作，让每一名学生都能够积极主动地参与到教学活动中来。只有这样，才能够让学生的手、脑都动起来，促成学生主动学习的意愿与积极参与的兴趣，将数学课堂真正还给学生。
参考文献
[1]邹瑞钧 数学课堂如何激发学生学习兴趣[J].江西教育，2018，（30）：68。
[2]唐嗣洪 如何激发小学生学习数学的兴趣[A].教育理论研究（第二辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018，1。
[3]李文娟 小学数学教学中的兴趣培养[J].课程教育研究，2018，（37）：125。
[4]林秀芝 如何培养小学生的数学学习兴趣和数学思维[J].当代教研论丛，2018，（09）：71。
论文作者:李吉宁
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第183期
论文发表时间:2019/7/17
标签：学生论文; 数学论文; 学习兴趣论文; 兴趣论文; 教师论文; 小学生论文; 课堂论文; 《教育学》2019年7月总第183期论文;