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摘 要：在对小学语文科目进行教学的过程中，小学语文作文一直是其中的一个难点与重点，其要求小学生用准确的文字语言表达出他们对生活的观察与体会。这对于小学生来说还是很具有挑战性的，怎样才能让小学生对写作有更好的学习以及提高是所有教育者们都在思考的问题。本文将以多媒体视角下小学语文写作教学方式为重点进行研究，希望能对小学语文写作的难题进行解决，以提升小学生写作方面的能力。
关键词：多媒体视角 小学语文 写作教学 改革
现如今，社会一天天持续发展进步，人们也越来越关注孩子的教育，小学、初中、高中、大学，在教育事业当中小学所占据的地位是十分重要的，因为它是整个教育事业的开端。而在小学教育当中，小学语文作为最基础的一门学科自然十分重要，小学语文其中一个重点与难点就是写作部分。在小学语文写作教学中运用多媒体是一种较好的方式，可有效调动学生对于学习的积极性，让学生积极参与到课堂学习中去，最终得到更好的学习效果。
一、多媒体视角下小学语文写作教学的优势
1.教学内容的改变。在小学阶段，语文教学所包含的任务是非常多的。在以往的教学过程当中，一般都是教师一味地讲，学生一味地听，这种方式的教学效率十分地低。由于学生很有可能对于老师所教授的内容缺乏理解，所以这种教学过程往往很难达到预期的教学效果。而将多媒体运用到教学当中就可以对这个问题有很好的解决，教师在教学过程中利用多媒体对知识进行讲解，这样在减少教师书写板书时间的同时也能增加每堂课的教学内容，学生更有兴趣学习，也可以更好地对教学内容进行理解。同时，教师可利用多媒体进行教学内容的拓展，也可以利用多媒体来完善与丰富写作内容，以往教师想要获取写作素材和内容只能在纸质书刊或者书籍上进行收集，利用多媒体可以使教师脱离这种限制，避免浪费更多精力，将有限的精力都投入到教学研究中去。
2.学生积极性的提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学过程当中运用多媒体手段可对以往传统教学中教学内容的枯燥与刻板进行改善，让课堂变得生动、有趣。在小学语文写作教学当中，有一些场景在日常生活中学生很难接触得到，也很难通过教师的描述产生画面感，这种时候就需要多媒体手段来帮忙了。
3.教学方式的转变。以上两点中已经提出了传统教学中的几点缺点，运用多媒体教学方式可以让教学过程变得更简单轻松，它使传统的教学方式得到了改善，教师传授知识的途径不再局限于口头传授，而是给学生增添展示了更多有趣多彩的画面。
4.学生写作模式的转变。在以往，学生写作离不开作业本与笔记本等纸质印刷品，学生和家长需要花费精力与金钱去购买暂且不提，在写作完成之后这些作业本和笔记本也只能当作废品进行处理，这样不仅对社会资源是一种浪费，同时对于环境也是一种污染。在对多媒体手段进行应用之后，这种问题得到了有效解决，学生可以通过Word或者Wps等办公软件进行作文写作，然后通过网络将写作的文章发送给教师，这样大大降低了资源的使用率，也更加环保。
二、多媒体在教学课堂上的应用
在小学作文教育当中，课堂教学是非常重要的一个环节，教师主要就是利用这个时间段对学生的学习进行指导，在课堂教学过程中可以利用多媒体设备给学生播放一些短片、动画以及幻灯片等等。这样不仅可以营造出一个良好的课堂学习气氛、吸引学生的注意力、增加学生学习的积极性，还可以更好地对所讲授的教学内容进行引入。在这样的课堂上，学生对教师的讲授也更加专注，此方式可有效提升学生的学习效率。
三、多媒体在课外指导上的应用
在以往的教学模式中，教师在课外对学生学习进行指导的机会是非常少的，在学生放学回家之后，如果有学习方面的问题是没有机会及时对教育者提问的，这样就会导致学生不爱做课后作业，对此缺乏积极性与自信心。如果将多媒体手段运用到课外指导的话，之前的问题就都能够迎刃而解。例如将课堂上讲解所用的短片、动画以及幻灯片发送给学生，使学生在回家之后能自己对课堂上老师所讲解的问题进行复习，同时学生在做作业的过程中遇到不懂的问题还可以通过多媒体方式与教师取得联系，并向教师提问。这样学生课外学习过程中遇到的难题能够得到及时的解决，学生学习的积极性与自信心自然也会慢慢提高。
四、多媒体在教师作业讲评上的应用
在传统的教学过程当中，教师对于学生课后作业的讲评主要是通过口头讲评与书面批改方式进行。将多媒体手段运用到教学中之后，教师可以在除口头讲评与书面批改之外获取新的讲评方式，比如将一些优秀的写作作品通过多媒体手段投射到屏幕上，向全班朗读讲解，使学生对优秀的作业有更直接的感受与学习，同学们可在此过程中踊跃发言、讨论，让课堂更加活跃，同时也使教学方式变得更加多种多样。
参考文献
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论文作者:高理翠
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年6月总第232期
论文发表时间:2017/6/26
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