（湖南省怀化市辰溪县人民医院 怀化市辰溪县 419500）
摘要：目的 分析健康教育对小儿支气管哮喘护理效果的影响。方法 按照电脑排序的方式，将从我院2017年2月至2018年2月收治的小儿支气管哮喘患者80例分为2组。其中，对照组和观察组各包含40例。对照组患者在治疗中采取常规护理干预。观察组患者在对照组的基础上，运用健康教育。对两组患儿家属的疾病知识了解状况与哮喘发作频率进行调研。结果 观察组患儿家属的疾病知识了解程度明显高于对照组，且在哮喘发作频率上，观察组低于对照组。两组数据比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 在小儿支气管哮喘患者护理中，加入健康教育，能够有效地改善患儿及其家属的疾病认知程度，优化其自我管理能力，降低哮喘的发作频率，值得推广。
关键词：健康教育；小儿支气管哮喘；护理；影响
引言：
支气管哮喘也就是临床俗称的哮喘，其是一种以嗜酸粒细胞和肥大细胞反应为主要诱因的呼吸道变应性炎性反应和呼吸道高反应性为特征的疾病[1]。这种疾病多发于幼儿和老年群体，多是因为其免疫力相对低下[2]。在目前工作中，这种疾病在儿科较为常见，且以呼吸道过敏性疾病为主要类型。在当前临床工作中，支气管哮喘的病程相对较长，且无特效治疗方案，在确诊为哮喘后，患儿必须要坚持较长的治疗周期，且保持较好的作息习惯，尽量规避过敏源[3]。然而，在临床工作中发现，许多支气管哮喘患儿以及家属都缺乏对应的疾病认知，只是在日常生活中发病的可能性较高。针对该种现象，我院提出必须要对小儿支气管哮喘患者加强健康教育干预。具体报道如下。
1一般资料与方法
1.1一般资料
按照电脑排序的方式，将从我院2017年2月至2018年2月收治的小儿支气管哮喘患者80例分为2组。其中，对照组和观察组各包含40例。
对照组——男女患儿各有23例、17例，年龄在2~13岁，平均年龄在（4.1±0.8）岁，病程0.4~5.0年，平均病程（2.1±1.3）年。
观察组——男女患儿各有24例、16例，年龄在2~14岁，平均年龄在（4.2±0.6）岁，病程0.3~5.1年，平均病程（2.2±1.4）年。
纳入标准：（1）所有患儿均符合临床哮喘的诊断标准[4]；（2）患儿无其他严重的器质性疾病，均为先天性哮喘；（3）患儿及家属对本次研究知情，签署同意书。
对两组患儿的一般资料进行整理和记录，差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2方法
1.2.1 对照组患儿采取常规护理干预措施，以用药干预、病情观察等内容为主；
1.2.2 观察组患儿在对照组的基础上，采取健康教育。其主要内容为：（1）在确诊患儿为支气管哮喘后，对其与其家属进行健康教育调研。了解其患儿与其家属对支气管哮喘的认知状况，并针对性的制定教育方式和内容。（2）健康教育的落实。a.对于学龄前儿童。这阶段的患儿其本身认知能力和接受能力相对较差，在健康教育上需要从患儿家属着手。同时，要采取相对活泼、有趣的方式，吸引其注意力。b.学龄前儿童。这部分患儿有了基本的认知能力和接受能力。可以以课堂教育的形式，来提高其对疾病的认知。同时，对于患儿家属，需要及时告知患儿的病情，并且针对性的进行健康教育，鼓励患儿与其家属参加对应的教育课程。同时，要让患儿家长掌握预防的具体措施，使之能够加强对患儿的疾病管理。（3）健康教育的内容。在健康教育中，必须要针对疾病的预防、哮喘的处理、饮食方案和运动计划等几项基本内容来开展。引导患儿能够多呼吸新鲜空气，规避过敏源，控制哮喘的发作频率。（4）心理健康教育。疾病的发生与长期存在会使得患儿对自己产生错误的认知，其认为自己与常人不同，很容易有自卑情绪。对此，护理人员需要对患儿的状况进行及时的了解，并且采取积极的疏导策略，引导患儿家属来进行鼓励。
1.3 评价指标
对两组患儿治疗后半年内进行随访，统计其哮喘发作频率，以月为单位。同时，采取我院自制的患者家属调研表，从预防知识、哮喘发作处理、居住环境、心理健康等内容着手，每项总分100，分值越高则患者评分越高。
1.4 统计学分析
数据以统计学软件SPSS18.0分析，以（）表示计量资料，经t检验；以率（%）表示计数资料，经χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
观察组患儿家属的疾病知识了解程度明显高于对照组，且在哮喘发作频率上，观察组为（3.21±0.45）次/月低于对照组的（6.92±1.23）次/月。两组数据比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。详见下表。
表1 两组患者的疾病知识了解程度比较（，分）
3讨论
支气管哮喘在临床的发病率逐渐提高，但是病因却尚未明确。多数学者认为，这是一种综合因素所致疾病，且以先天性患儿居多。在受到某些介质影响时，患儿会出现呼吸障碍，如果得不到及时的舒缓，将可能窒息而死[5]。由于其缺乏特效治疗方案，在临床工作中，只能够尽可能对疾病采取预防和控制。而这种疾病的治疗不仅要以药物运用为主，还需要保证日常生活的科学性。健康教育能够根据患儿的年龄层次，选择有效地宣教方式，来对其进行引导，提高患儿与其家属的疾病管理能力，使用效果相对较好[6]。
综上所述，在小儿支气管哮喘患者护理中，加入健康教育，能够有效地改善患儿及其家属的疾病认知程度，优化其自我管理能力，降低哮喘的发作频率，值得推广。
参考文献
[1]乔翠英.健康教育对小儿支气管哮喘护理效果的影响[J].世界最新医学信息文摘，2019，19（05）：237.
[2]赵红.小儿支气管哮喘急性发作的护理措施及健康教育分析[J].中国农村卫生，2018（15）：30+29.
[3]常晓彩.健康教育在小儿支气管哮喘雾化吸入中的应用[J].全科护理，2018，16（14）：1783-1784.
[4]曹秀清.健康教育对小儿哮喘护理效果的影响分析[J].海军医学杂志，2017，38（05）：470-472.
[5]陈娜芬，苏雅漩，林静.健康教育对小儿哮喘护理效果的影响[J].中国妇幼健康研究，2017，28（S3）：523-524.
[6]张彩香.健康教育对小儿哮喘护理效果的影响[J].临床医药文献电子杂志，2014，1（07）：1250+1252.
论文作者:刘超英
论文发表刊物:《航空军医》2019年4期
论文发表时间:2019/6/5
标签：患儿论文; 支气管哮喘论文; 健康教育论文; 哮喘论文; 家属论文; 疾病论文; 小儿论文; 《航空军医》2019年4期论文;